从新闻学与传播学的差异规范传播学在职研究生的学科定位

在中国，高校的传播学在职研究生教育是在新闻学教育的基础上发展起来的。传播学学科的发展，在对传统新闻学教育带来巨大冲击的同时，其重视受众的观念、定量研究的方法等也为新时期中国的新闻改革提供了理论支持。

传播学在职研究生专业作为一门研究信息及其传播规律的、多元共生的学科，其学科背景不仅涉及新闻学、哲学、社会学、政治学、心理学、社会心理学，同时还涉及语言学、符号学、人类学等相关学科，这也就决定了传播学研究内容和分支方向的多元化，并影响到其教学领域。

较之传播学，在报学研究基础上诞生的经典新闻学经过近百年的发展，特别是由于与媒介实践的紧密结合，已经形成了一套较为完善的理论体系结构。而诞生于二战时期的传播学，最初则是由四位学者分别从各自的研究领域和学科角度（政治学、社会学、心理学和社会心理学)，从外围研究传播现象，并最终由施拉姆集大成，勾画出了传播学的基本轮廓。不难看出，传播学与新闻学的关系是既相互区别又相互联系的。具体来说，人才培养目标和研究范围的不同，决定了传播学在职研究生的学科定位必然有别于新闻学。