传媒经济学
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授予学位: 文学类硕士学位
专业名称:传媒经济学
专业代码:
一级学科: 文学类   二级学科: 传媒经济学

双管齐下提高传媒经济学的教学效果

2014-03-27 17:08:40  来源:在职研究生教育信息网

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传媒经济学,从广义上说,是研究传媒产业与传播媒体实现最佳社会效益与最佳经济效益统一的规律及其经营管理艺术的科学,从狭义上讲,是研究传媒产业与传播媒体实现利润最大化的规律及其经营管理艺术的科学。伴随着中国传媒经济的迅速发展,有关传媒经济的研究如火如荼。与此同时,许多高校的新闻传播院系为了适应传媒经济的发展,为传媒业界和科研机构培养需要的人才,纷纷设置了传媒经济学的课程,大大推动了中国传媒经济学学科的发展。但传媒经济学的教学在中国毕竟时间不长,尤其在财经类高等院校,传媒经济学教学普遍存在着师资力量薄弱$师资队伍素质不高$教学方法滞后等问题。因此,要想提高传媒经济学课程教学效果,最重要的是从以下两方面入手:

传媒经济学

一、提高传媒经济学教师的经济学素养

传媒经济学具有交叉学科的特征,涉及和借鉴了新闻传播学、经济学、社会学、心理学、管理学等学科的一些理论和研究方法。但从本质上来说,传媒经济学应该是以新闻传播学和经济学的交叉作为核心的新型的交叉学科。因此,作为传媒经济学课程的教师,他的知识结构应该是既有新闻传播学的知识素养、又有经济学的知识底蕴,是既懂得新闻传媒运作的规律又懂得经济运行规律的复合型人才。很显然,目前这种复合型人才是非常缺乏的,这必定影响传媒经济学学科的教学效果,道理很简单,让一个不懂经济或者懂点经济皮毛、没有接受理科数理统计方面训练的老师进行传媒经济学课程的教学或研究、培养现代传媒经营管理实务人才,就如同在沙滩上建大厦,根基不牢,难有深度和厚度。因此,在目前传媒经济学学科大多归属在新闻学专业之下、课程基本由新闻中文等学科背景教师担任的情况下,提高传媒经济学课程的教学效果,最重要的途径是提高现有教师的经济学素养,学会用经济学的理论观察分析传媒现象,学会运用概率论、社会统计学的方法去统计分析和建立模型进行分析预测。

首先,传媒经济学的相关教师应该有较强的完善自己知识结构的动力,发挥自己的学习能力,学习微观经济学、宏观经济学、管理学、金融学、会计学、证券投资学等专业课程,拓展经济学视野。其次,院校可以利用暑假或者寒假的时机,安排经济学科的优秀教师为传媒经济学的相关教师进行经济学的专题讲座,就经济学和传媒经济学的交叉与融合进行深入探讨。第三,院校应采取措施,鼓励教师到国内外传媒经济学教学研究力量较强的学校进修。

二、教学方式上应重视案例教学

案例教学在国内的许多学科例如工商管理、法学、公共行政与公共管理、医学伦理等社会科学的教学中早已经使用,且效果较好。案例教学指的是,在教师的指导下,以案例为基础,教师运用多种方式,启发学生独立思考,最后达到教学目的。案例教学要求根据教学大纲规定的教学目的和要求,以案例所提供的材料和问题为中心进行分析研究,提出见解,做出判断和决策,藉以提高学生分析问题和解决问题的能力。与传统的教学法相比,案例教学能使学生成为教学活动的主体,从而形成学生自主学习、合作学习、研究性学习和探索性学习的开放式的学习氛围。

案例教学方法的作用显而易见。对于传媒经济学课程来说,开展案例教学,可以克服目前传媒经济学理论教学与现实相脱离的问题,帮助学生了解我国媒体的运作模式及在产业结构中的地位等重大问题;也可以解决传媒经济学教学内容无法及时更新的问题,那么,在具体的教学过程中,为达到传媒经济学课程的教学效果,应该如何进行案例教学呢?

首先,教师应十分熟悉教材内容,根据教材内容选择相关案例。案例教学法与传统教学法虽然存在差异,但共同的地方在于,教师要对教材十分熟悉,只有熟悉了才能选择合适的案例,并结合教材内容和具体案例设计学生们讨论的框架和问题,这样能保证教材内容与案例有紧密的关联。在无数案例中选择对学生最有教学意义的案例,应当以实用性和前沿性作为原则。实用性,指选择既有理论价值又对学生未来媒介就业有直接指导意义的案例;前沿性,指选择重要的、近几年发生的案例。这些案例不能太简单,要有一定的复杂性和可辩论性,使学生有兴趣讨论。第三,案例教学要开发学生版主思考和学习的能力。对于案例,要让学生学会用所学的传媒经济理论知识去分析、思考,并能从复杂的材料中发现传媒经济发展过程中存在的问题,找到解决问题的方案,形成自己的见解和看法。第四案例教学过程中教师要善于倾听、回应,及明了解学生对案例教学的认识。倾听能了解学生对案例的理解程度和认知程度。回应则以鼓励为主,以建立师生之间有效沟过关系,培养学生勇于表达的习惯。当然对学生明显的错误也可进行反驳,及时指正。

传媒经济学案例教学除了体现在课堂上,也包括需要相应的案例教材。2011年,根据案例库的内容,中国人民大学出版社出版了《传媒经济学案例教程》一书,该书选取了国际尤其是国内传媒经济理论研究及实践领域的重点内容,特别收集了传媒内容产品运作模式、传媒广告经营、传媒营销策略、传媒资本运作、传媒战略等方面的案例。这是国内目前唯一一本关于传媒经济学方面的案例教材,该书出版无疑将推动传媒经济学课程的案例教学。当然,该书也存在一些不足,主要是涉及的面不是很广,关于传媒多元化经营、跨国跨地区经营、集团化经营、数字化经营等方面的案例几乎阙如。这要求传媒经济学教师在使用该教材时,尽量自己用心收集相关的教学案例。

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