地理学在职研究生情境教学分析

情境教学，是指“在教学过程中为了达到既定的教学目标，从教学需要出发，引入或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助地理学在职研究生迅速而准确理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展，提高教学效率。”

地理学在职研究生教学情境必须是学生与创设的地理情境在思维上相互作用的一种特殊的认知联系或心理准备，其特点是当学生面对前所未知的地理知识的问题时产生的一种心理状态。

所以，在地理学在职研究生教学中，教师要善于创设各种教学情境，设法让学生带着好奇、带着问题进入教材，以空杯的心态去开始新的学习，然后让学生带着答案，带着新问题离开课堂，进而激发学生的学习情绪，使学生在轻松愉快中探究天地奥秘。以前的实践证明，依据学生的认知心理，教师在不同课堂教学中创设相应的教学情境，就可达到优化教学，增强教学效果的目的。