在职研究生教学不同于本科生,一些基本理论的推导和教材上比较详细的部分可留给学生白学,重点讲授难于理解的内容,如:边界上的应力函数及其导数的物理意义应力张量和应变张量的有关概念、Tresca和Mises屈服条件塑性极限分析定理等。在教学中要注意课堂教学效率,保证单位时问内具有足够的信息量,适当采用启发式教学方法在教学中注重分析问题解决问题的思路,要善于总结、教会学生正确的学习方法,特别是如何应用所学理论解决工程问题。
教学方法的改革也应包括考试考核方法的改革,在职研究生的学习具有很强的主动性,教师应充分发挥学生的主体作用,留给学生充足的思维空问,介绍一些目前尚未成熟或有争议的理论,激发学生通过查阅文献白己思惹在考试时适当采用开卷形式或就某一问题写学术论文的形式,培养学生的白学能力和综合素I例如在弹塑性力学中除进行考试(试题形式采用博士生入学考试试题形式)外还要求学生写一篇岩土结构的承载能力分析方面的读书报告;在岩石断裂力学教学中要求学生拟定断裂韧度的测试方案并设计实验报告,结合专业写一篇断裂力学在所学专业中的应用情况的报告或专业中某一问题的断裂力学研究,这些方法均受到学生欢迎。
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