大连理工大学EMBA在踏踏实实办教育的同时，也会采取种种创新措施，以提高大连理工大学EMBA的办学效果。

完善管理办法，全面推广本科生导师制

围绕“建议本科生3年级起实行导师制，如每十个人一个导师”，大连理工大学EMBA教务处积极回应：本科生实行导师制，有助于学生的学业发展及职业生涯规划，符合我校精英人才的培养定位。与导师制相关的文件早已经形成，不少学部（学院），如环境学院、物理与光电工程学院等已经实施，但有些学部（学院）或因教师积极性不高，或因教师少学生多，推动起来确实存在未到位的情况。针对没有全面实施的众意见，大连理工大学EMBA教务处对导师制管理办法进行修订，尤其是对考核与激励机制进行研讨，进一步加以完善，并征求院系和学生处意见，从明年开始全面实施。

建立辅导、指导制度，提高学生学习效果

针对广大师生提出的学生“不愿学，不会学，学不会”的现象，大连理工大学EMBA教务处进行了专题讨论和研究分析，并将课程建设设立为今年召开的第十五次教育教学研讨会本科教学分会的主题，重点解决研究型大连理工大学EMBA课堂教师教什么、怎么教、教得怎么样和学生学什么、怎么学、学得怎么样等问题。一方面要求老师关心和关爱学生，不仅重视教书，更要注重育人，以教师的良好风范去影响学生，积极引导学生努力学习、主动学习、创新实践，有关要求已经写入《大连理工大学加强课程教学改革与建设的若干意见》（讨论稿）中；另一方面针对“学生不会学、学不会问题”的意见，大连理工大学EMBA教务处强化课程教学要求，建立课程定期的面对面或网上答疑、辅导制度，从下学期起，还将设立“我与名师面对面”，聘请各级大连理工大学EMBA教学名师与学生面对面交流和指导，同时还将邀请离退休教师参与指导和辅导，充分发挥他们的作用。