EMBA的特色教学模式概括

近几年来，我国国内的EMBA教育发展速度与前景都呈现一片大好，这正说明了它是经济发展的需求。作为我国研究生教育的一个代表模式，我们不得不承认EMBA无论是教学模式还是教学特点来说，都具有非常鲜明的特色，而EMBA的飞速发展不也下说明了这种教学模式的成功吗？

1、案例式教学模式

EMBA教育的针对性非常强，就这一特点，也决定了EMBA的教学方式又异于传统的教学模式。该学员都属于在职人员工作在不同的岗位，有不同的文化程度致使EMBA的教育模式不同。一般来说，案例式教学是管理理论和实践相结合的产物，比较适合不同的企业，不同的情况。但目前国内有许多案例引用国外先进国家的案例进行教学，但研究发现这此案例难以结合到国内的商业环境中来，因而EMBA要结合本土需要的呼声日渐高涨，

案例式教学可以提高学员的分析问题的能力，因为很多案例都是取决于真实的案例，是很多企业有可能面临的问题，学员通过对案例中的各种管理问题进行归纳和分析，总结出一套适合自己公司的管理方式也可以培养出一套自己的思维模式，这此都有利于日后的企业管理工作。

2、模拟式教学模式

这也是一种常见的模拟式教学，美国很多商学院都是采用这种教学模式。这种教学模式主要是采用计算机管理模拟软件，创建一个人型的模拟环境库，在这个模拟环境库中有很多人量的案例，这此案例有此是国内也有一些是国外的。资料库中一般囊括了几乎所有行业，也囊括了企业的各种职能部门。学员可以根据自己公司的实际情况，选取适合自己的模拟环境，可以预测一下企业未来的发展情况，学员可以输入不同的信息，导致企业各种场景的变化，分析企业可能的发展情况。

3、答疑式教学模式

EMBA学员基本上都是有一定工作经验的高层次的管理人员，他们有一定的思维能力和分析问题的能力，当遇到一此知识点或者和企业有关的问题是，会提出一此需要解决的问题。老师就可以根据学员提出的问题，进行分析。答疑式教学一般是老师介绍一下课程中的重要知识点，学员围绕着老师的重点，按照老师规定的时间进行自学，并在自学中紧密结合企业中存在的问题，提出问题。老师再根据学员提出的问题，进行交流和讨论，和学员详细分析问题所在点，最终经过人家分析探讨，找出一条比较合适的解决办法。答疑式教学，可以活跃课堂氛围，提高学员的学习兴趣，提高学员的分析问题的能力，将理论和实践有效的结合在一起。

目前国内的许多学员就是带着问题进入EMBA的学习，国内有EMBA项目组织教师或专家对企业的问题进行研究后写成案例，然后拿到课堂上和学员们讨论案例中的企业存在的问题，并集思广益，提出方案，最后把讨论的结果反馈给企业，让企业对症下药地实施解决，同时企业也给EMBA案例带来了诸多便利，实现了真正的双赢。

EMBA打破了传统教学模式，从学员的实际情况出发，根据学员的需求制定出一此比较合适的教学方法，就是为了培养一此务实型的高级管理人才。EMBA主要是以提高学员统筹全局的能力，以及规划企业未来发展前途的决策能力。学员可以学到一此非常先进的企业管理模式，在学习中，结合国内外知名企业的成功案例，将别人的成功案例有筛选性的结合到自身的企业中来，从根本上提高企业的管理水平，为企业输送更多的管理型人才。EMBA教学方式有很多，不过都是围绕学员的实际情况制定的，可以有效的提高学员的管理能力，能够更好的为企业的发展做出贡献。