多层次的法学在职研究生实验教学模式

根据各实验项目对学生能力培养的作用和作用的递进等级，实验项目类别大体上分为基本型实验、综合型实验、研究创新型实验等3类。至于这3类实验项目所占的比例，则应根据院校类别、学生层次、年级差异来确定。下面就为大家详细介绍下多层次的法学在职研究生实验教学模式。

为保证多层次实验教学模式的建立和运行，必须彻底打破过去的封闭式教学方式，开放实验室。同时，在资源优化配置的前提下，根据学生层次的差异，实行半开放和全开放式实验教学，即对低年级学生实行半开放实验教学，开放部分实验器材和控制实验室开放时间，主要采取以班级为单位开设基本型实验，使学生进一步加深对基本理论的理解，掌握基本实验技能。

对高年级学生实行全开放实验教学，全天候开放全部实验器材，重点开设综合型实验教学内容，并鼓励学生自带课题，激发其主动索取知识和进行科学实验的兴趣，让学生综合运用各课程或各学科的基本知识和实验技能进行实验，使其了解知识点之间的内在联系，学会知识的融会贯通，提高综合运用知识分析问题、解决问题的能力。

对法学在职研究生则以创新型实验教学为主要内容，同时引导部分学生探讨交叉学科存在的理论和实验教学问题，体现观念创新和实验技术创新，培养学生的法律创新思维能力和综合素养。