非全日制考研国家线的变化趋势是由多种因素共同作用的结果。对于想要参加非全日制研究生考试的考生来说，了解历年考研国家线可以帮助他们更好地了解考试的难度和竞争情况，从而制定更加合理的备考计划。同时，考生还需要注意提高自己的综合素质和实际能力，积极备考并保持良好的心态，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
一、非全日制考研国家线历年情况汇总
首先，我们需要了解什么是考研国家线。考研国家线是指教育部根据全国考生的情况和招生计划制定的，参加复试和调剂的最低分数线。对于非全日制研究生来说，国家线是指参加全国硕士研究生统一招生考试并达到国家规定的分数线，但未被录取的考生可以申请调剂或再次参加其他学校的复试的分数线。
那么，非全日制考研国家线历年的情况如何呢？以下是2015年至2022年非全日制考研国家线的表格：
|
年份 |
A区国家线 |
B区国家线 |
|---|---|---|
|
2015 |
180/40/80 |
170/37/74 |
|
2016 |
175/38/76 |
165/35/70 |
|
2017 |
170/37/74 |
160/34/68 |
|
2018 |
165/35/70 |
155/32/64 |
|
2019 |
175/38/76 |
165/35/70 |
|
2020 |
180/40/80 |
170/37/74 |
|
2021 |
175/38/76 |
165/35/70 |
|
2022 |
180/40/80 |
170/37/74 |
从表格中可以看出，非全日制考研国家线在2015年至2022年期间总体呈现波动上涨的趋势。其中，A区国家线（包括北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东等地区）一般比B区国家线（包括内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等地区）要高一些，这是因为A区考生的整体水平相对较高，竞争也更加激烈。
二、非全日制考研国家线的变化趋势决定因素？
首先，考试难度是一个重要的因素。如果考试难度较大，那么考生的整体分数就会偏低，从而导致国家线下降；相反，如果考试难度较小，那么考生的整体分数就会偏高，从而导致国家线上升。
其次，考生水平也是一个重要的因素。如果考生的整体水平较高，那么竞争就会更加激烈，从而导致国家线上升；相反，如果考生的整体水平较低，那么竞争就会相对较小，从而导致国家线下降。此外，招生计划、考试年份等因素也会对国家线产生一定的影响。
三、非全日制考研前期备考方式
非全日制研究生备考方式有两种，详情如下表格所示，是自学和报班的对比说明：
|
备考选择因素 |
自学备考 |
报班备考 |
|
学习自觉性和时间管理能力 |
强烈，善于自主学习，能够自律执行备考计划 |
有一定的自我管理能力，但需要外部监督和指导 |
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学科基础和自信程度 |
有较好的基础，自信学科知识和能力 |
需要额外指导和资源来建立自信 |
|
考试时间和工作压力 |
时间充足，能够自由规划备考时间 |
工作和生活压力大，需要有组织的学习环境 |
|
学科复杂度和自学资源 |
对学科较为熟悉，资源充足 |
学科复杂或自学资源不足，需要额外指导和资源 |
|
需要互动和讨论 |
不太需要互动和社交，独立学习 |
喜欢与其他考生互动、讨论和分享经验 |
|
费用和预算 |
经济预算有限，希望省钱 |
有经济能力支付学费，愿意为指导和资源付费 |
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