浅谈如何有风险投资学课堂教学中科学运用项目教学法

在风险投资学课堂教学中科学有效地运用项目教学法，不仅需要确保项目的选择科学可行、教师教学方法科学有效，还要求充分调动学生的主观能动性;只有将三者有机结合，才可能有效达成风险投资学的教学目标，切实有效地提高学生的动手能力，培育学生的创新精神。

1、项目选择力求科学可行

项目选择的科学可行性直接关系到风险投资学课堂教学中项目教学法运用的实际成效。从目前实际情况来看，要达成风险投资学教学目标，在实施项目教学法过程中，特别需要重视对项目的选择。第一，考虑到风险投资学是金融学专业学生必修的重要课程，要确保项目选择的科学可行性，可以尝试跨校合作的方式来选择项目。第二，可以充分发挥兼职导师的作用，借助兼职导师的力量，强化风险投资学课堂教学中项目的选择。兼职的导师主要来自校外，多是工作经验丰富的实务者;要运用项目教学法上好风险投资学，可以通过与兼职导师的交流沟通，甚至可以让来自实务界的导师推荐一些高质量的项目第三，可以有效引导高校教师到实务界挂职锻炼，提高教师自身的素质，为更科学更合理更有效的项目的选择创造条件。

2、教师教学方法应该科学有效

教学是“教”与“学”的互动过程，“学”的实际成效在很大程度上会受“教”的影响;要在风险投资学课堂教学中科学有效地实施项目教学法，教师的“教”应该科学有效。比如，教师在运用项目教学法讲授风险投资学课程时，可以引导学生搜索相关精品课程网站，竭力获取新知识;教师可以将有关项目的材料交给学生后，定期组织课堂讨论，监督学生按照教学目标稳步提升自身动手能力;教师可以组织团队学习，让学生们互通有无，通过交流沟通互相信息，共同进步共同提高;教师可以在课后定期与学生见面，及时解决学生在设计项目过程中可能遇到的各种问题，有效引导学生按照既定教学目标前进，竭力提升学生的动手能力，培育学生的创新精神;教师还可以通过让学生参与评价的方式，对具体负责实施项目设计的不同小组之间进行比较，通过对比，让学生认识到自己在设计项目过程中的长处和不足;此外，教师还可以采用多样化的教学技术，如果是以学校附近的项目为例的话，可以组织学生实地考察，通过实地考察强化对项目的认识，从而设计更科学合理的方案。

3、充分发挥学生主观能动性，强化学生的参与意识

学生主观能动性的发挥直接关系到项目教学法的实际成效。要全面发挥学生的主观能动性，高效地运用项目教学法，强化学生的参与意识，需要以学生为中心，以学生的现实利益为调动学生主观能动性的重要杠杆。比如，可以尝试改革风险投资学的考核方式，将学生设计出来的项目作为考核学生的重要依据，改变过去单纯通过试卷考核学生的方式。