公安学在职研究生学科理论体系构建的方法与策略分析

1、丰富的实践经验:公安学在职研究生学科理论体系建设的源泉

从认识论上看，人的认识的理论水平绝不是凭空产生的，理论来源于实践。从公安学在职研究生学科性质上看，公安学在职研究生学科是实践性很强的应用学科，在研究类型上属于应用性研究。它以具体的公安工作实践为研究对象，在公安工作实践中寻找研究问题，形成理论思想，这就要求公安理论研究者关注公安工作实践，深入公安实践调查研究，取得丰富的感性认识，“从实求知”，在此基础上形成的理性认识才能满足公安学在职研究生学科内源式发展的需求，才能促进公安学在职研究生学科理论体系建设向纵深发展。而且，目前我国公安工作处在一个非常富于理论创新的时期，新概念、新提法层出不穷，因此就特别需要对一系列创新理论成果进行提炼、升华，上升为理性认识，以“抽象的方式”把握“现实的存在”，使理论与实践应用融为一体，从而为公安实践提供理论支撑。

值得指出的是，这里的经验不仅是现实的经验，还包括历史的经验。历史经验的缺场与遮蔽，理论很难以其坚实性、广阔性和延续性而获得现实的意义。而且，警务活动不是中国特有的，而是一个世界性的现象。因此，还要在立足国情的基础上，加强国际交流和合作，以国际的视野，本着“以我为主，博采众长，融合提炼”的原则，充分研究他国的实践，吸取他国的理论研究成果。公安学在职研究生学科理论体系只有建立在通晓警务活动历史及其成就基础上，通过对其系统总结和深刻反思，历史与现实会通，中国与外国融合，才能使所建立的公安学在职研究生学科理论体系具有深厚的历史感和穿透力。

2、充分的理论准备:公安学在职研究生学科理论体系建设的基石

前已述及，公安学在职研究生作为一门科学的严谨性和独立性，维系于一些公安概念、范畴的明晰性，概念的厘定因此就成为建构公安学在职研究生学科理论体系一项至关重要的工作。因为概念是认识事物、理解事物的工具。若工具本身有问题，不仅影响人们对问题的认识力，也影响人们的实践力。公安学在职研究生学科在其形成的初期曾借用军事学、法学、管理学、政治学、社会学等学科的概念、理论和方法，并没有形成白己的话语体系，更不用说学者之问交流所形成的共同范畴体系，可以形象地说，像偏僻的被占领的区域一样受到“外人”治理。因此，公安学在职研究生学科理论体系的建立，首先体现在公安各学科基本概念与范畴的明确，必须把论述基本概念、范畴置于重要的位置。也就是说，在获得大量经验材料之后，必须对此进行理性抽象，通过理论思维抽取出对公安工作本质的认识，即概念。这是公安学在职研究生学科理论体系建立的一项基础性工程。而现有的公安学在职研究生学科概念大多是经验的简单归纳，抽象程度不够，内涵空泛、模糊，表述不严密、不准确，甚至有些混乱。要使理论上系统的研究工作成为可能，就必须对公安学在职研究生学科的相关概念进行重新梳理、界定，澄清定义的规则和标准的表述形式，确定相对统一的公安学在职研究生学科概念系统。这是建立公安学在职研究生学科理论体系的前提。其次，采用科学的概念定义方法。定义是对于一种事物的本质特征或一个概念的内涵和外延所作的确切表述。最有代表性的定义方法是“种差+属”定义法，即把某一概念包含在它的属概念中，并揭示它与同一个属概念下其他种概念之问的差别，是概念逻辑推演的重要方法。此外，概念的日常用法分析、词源分析、隐喻分析、跨文化分析和条件分析等，也可以精确地分析公安学在职研究生学科概念的内涵和外延及不同概念问的相互关系，有助于确定一项研究的概念框架。只有方法得当，才能形成科学的概念。上述每一种方法都有白己特定的内涵、基础和路径，既可以单独使用，也可综合使用，我们可以根据研究主题和目的的需要来选择。第三，在对公安学在职研究生科概念进行系统、深入和辩证分析基础上，提出独具特色的命题、原理，丰富公安学在职研究生学科理论，提高公安学在职研究生学科的理论品质。这不仅是公安学在职研究生学科理论体系生成的基础，也是对公安工作实践产生直接的和重要影响的需要。

需要澄清的是，我们长期以来错误地认为理论应该直接指导实践。其实，理论对实践的指导作用只能通过问接方式，换言之，公安理论之所以能够指导公安实践，并不在于它的具体性和直接性，而恰恰在于它的概括性和普遍性。公安理论并不提供解决具体实践问题的现成答案，而仅仅提供一种问题的思想方法、认识角度和分析框架，如果公安理论仅适合特殊情形、只对少数实践者有指导作用，势必脱离另外的情景和其他实践者的需要。此外，理论还要有一定的超前性，理论与现实之问保持必要的张力有利于推动现实的发展和进步。在白然科学领域，如果没有哥白尼的太阳中心说，就没有今天的宇航工业;没有爱因斯坦的相对论、卢瑟福等人的原了模型，也就没有今天对原了能的开发利用。同样，在社会科学领域，如果没有邓小平同志的中国特色社会主义理论，就没有我国今天改革开放的伟大成就。这些理论打破实践经验的局限性，开辟新的实践领域，有力地推动了实践的发展。实际上，公安学在职研究生学科现存的问题并非理论性太强、太抽象、太超前，而恰恰相反，是它的理论性太差、概括性不强、普遍性不高、前瞻性不够，因而也就难以发挥其深化认识、指导实践的功能。

3、科学的方法论:公安学在职研究生学科理论体系建设的前提

“任何一门科学的方法论，在影响该门学科发展的诸因素中都占有特殊的地位，方法论的水平和状况不仅是学科成熟性的标志，而且是学科发展的前提。}0Uol林毅夫指出，要将中国社会科学的研究提升到国际化层次，最重要的是方法论的规范化[f+7。马克思之所以能创立政治经济学的科学体系，就在于他首先解决了表面看来与政治经济学本身无关的另外一个问题，即应该用什么方法对待科学。而科学方法论需要正确的理论思维，其主要内涵包括思维发展的“两条道路”与从抽象上升到具体的逻辑行程。思维发展的两条道路:一是完整的表象蒸发为抽象的规定;二是抽象的规定在思维行程中导致具体的再现。也就是说，在实践的基础上，通过感觉器官和客观事物相接触，形成各种感性认识，通过对感性认识的思维加工，形成思维中的抽象认识，接着再形成思维中的具体认识，认识完成后，再回到实践中去。从抽象上升到具体的逻辑行程就是指由抽象的逻辑起点，经过一系列中介，达到思维具体的过程。马克思的《资本1}}}就是利用这种方法论的典范，他以一个“商品”概念为逻辑起点，通过“从抽象到具体”，使这粒概念的种了生根、发芽、长大成为一个理论体系。科学方法论符合人们对事物的认识由个别到一般、由低级到高级的规律。目前，公安学在职研究生界已经开始尝试运用科学的方法论建构白己的理论体系，如姚华教授以警察(公却为逻辑起点，构筑警察(公安学在职研究生原理的理论体系，包括警察史论、警察体制论、警察行为论、警察法制论和警察救济论;土大中教授以犯罪行为为“胚胎”与“萌芽”，建构侦查学的理论体系;宫志刚教授以秩序为逻辑起点，沿着这个逻辑起点内在矛盾性的白然展开，发现治安理论丰富的内涵，试图以此构建治安学的理论体系。无论是公安学在职研究生，还是其二级学科侦查学和治安学，也有其他学者提出不同的逻辑起点①，逻辑起点不同，建构的理论体系也将不同，不同观点、体系的对话、争辩，将把讨论引向深入，深化人们的认识。这些研究无疑会丰富对公安学在职研究生学科理论体系的认识，促进公安学在职研究生学科理论体系建设深入和完善。

任何理论体系都具有历史的片面性和相对性，因为完美的领域将是一个停滞不前的领域，一个行将就木的领域，要不断地用新的认识成果去丰富它、发展它。因此，公安学在职研究生学科理论体系的建立也不是一蹦而就的，它是一种“建构一解构一重构”的否定之否定的过程，它要经历着由浅入深、由简单到复杂、由片面到全面的发展过程，是由不完善到相对完善再到比较完善的过程，每一项研究都是在不断接近完善，为更趋于完善做准备。这是一项长期而又艰巨的任务，需要公安学在职研究生人坚持不懈、创造性地耕耘。

4、领导高度重视:公安学在职研究生学科理论体系建设的保证

公安学在职研究生学科理论体系成熟与否，是公安学在职研究生学科能否成为独立学科的合法性依据，是提高高等公安教育质量和水平的重要基础，应当成为公安学在职研究生学科建设的最高目标。因此，在国家层面，应设置国家级重点学科建设基地，扶植、支持公安学在职研究生学科建设，以学科基地建设带动学科建设与发展。在公安领域，公安部教育管理部门和科研管理部门应高度重视公安学在职研究生学科建设，长期将公安学在职研究生学科建设列为公安部公安理论与软科学课题，确立部级公安学在职研究生重点学科建设基地，加大对学科研究和建设的投入力度，积极引导、吸引和支持全国公安理论研究者从事公安学在职研究生学科的基础理论研究工作;中国警察学协会、侦查学专业委员会、治安学专业委员会等学术团体应发扬重视学科建设的优良传统，进一步组织学科建设专题学术讨论会，把学科理论体系建设作为重要议题，在全国范围内组建研究团队，组织力量，按照科学的方法论要求构建理论体系;各公安本科院校应把学科建设提上重要议事日程，尤其是博士点、硕士点院校要担负起公安学在职研究生学科建设的主要任务，着力建设优势学科和重点学科，培育交义学科，鼓励、支持弱势学科，培养公安学在职研究生各学科领军人物，加大公安学在职研究生学科基本理论研究的力度。地方公安本科院校也要根据白身的性质、层次、类型、传统，凝练学科方向，组建研究团队，培养学科带头人，加强公安应用学科和特色学科的研究和建设。在建设策略上，分清主次，突出重点，首先加强公安主干学科理论体系建设，如公安学在职研究生原理、侦查学、治安学、公安管理学等，然后渐次发展至其他分支学科和交义学科，如比较警察学、公安法学、公安社会学、公安伦理学等，利用其他学科的研究成果研究公安学在职研究生学科问题，拓展公安学在职研究生学科研究思路和视野，丰富公安理论的内涵，深化公安理论的认识。

5、良好的学术环境:公安学在职研究生学科理论体系建设的保障

知识的增长只是部分地取决于个人的洞察力和个人研究的成果，知识的验证、精致、联合和适用则更多地取决于共同的质疑、讨论和争辩，若“场”的氛围不合适，没有设计适当的保护机制，很难让学者将他们个人丰富的思想和盘托出。缺少质疑、争辩和批判，思想就会停滞，学术发展就失去了活力。公安学在职研究生学科理论体系建设是一项探索性的工作，在这个过程中必然存在不同意见、观点，只有通过不同意见、观点对话与交流、质疑与批判，公安理论研究者才能够找到新的灵感、新的视野，公安学在职研究生学科知识才能够找到新的综合力量。如孙正幸教授所说的那样，如果“没有对‘哲学’本身的深刻的前提批判，就不可能‘重构’当代水平的‘哲学理论体系”，然而，公安是一支纪律部队，讲究上下级的服从，从根本上缺乏学术白由的基础。因此，在基础研究领域就特别需要贯彻“白一花齐放，白-家争鸣”方针，发扬学术民主，提倡大胆探索、学术创新，营造一个良好、宽松的学术氛围。鼓励公安学在职研究生学科研究者在探索学科理论体系过程中，提出不同的学术观点，发表不同的研究成果，构建不同的理论体系，鼓励、支持不同观点的白由争辩，让不同理论体系在相互讨论、对话的基础上逐步达成共识，推动学科建设的深入发展，促进公安学在职研究生学科理论体系的完善。

此外，要正确处理好公安学在职研究生学科理论体系建设与实践问题研究的关系。研究实践问题、构建学科理论体系是我国公安研究的两大中心任务。新中国的公安研究基本是以问题为取向的，当公安学在职研究生学科发展到一定的程度时，抓紧公安学在职研究生学科理论体系建设是必需的。但当前社会中大量社会治安问题关系到社会的稳定与发展，尤其在当今社会转型发展的时期，公安工作面临许多现实问题，如社会稳定与社会发展，规范秩序与公民白由，新时期警察的角色与定位，打击犯罪与公民权益保护，预防犯罪与打击犯罪等等。这些都是关系到国家稳定和社会和谐发展的重大问题，对这些问题的研究，不仅对公安实践有重要价值，也将推动公安理论研究的深入，更有助于公安学在职研究生学科理论体系的建设。因此，在加强公安学在职研究生学科理论体系建设的同时，坚持实践研究的传统，反对唯学科化的倾向，不能以理论研究之名而拒绝对现实的关怀，应将两者有机地统一起来，相互促进，共同发展。