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授予学位: 专业硕士硕士学位
专业名称:工业工程
专业代码:
一级学科: 专业硕士   二级学科: 工业工程

工业工程专业生产实习教学改革与实践的措施

2014-04-14 17:27:32  来源:在职研究生教育信息网

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工业工程专业是一个实践性比较强的学科,要求学生有较强的实践能力和创新意识,我国传统的工业工程专业生产实习大大影响了学生们实习的质量和效果。因此,课题组需要基于多年来集中式生产实习模式的实践经验,结合对于该专业的特点,对传统的生产实习教学进行改革,精心设计实习教学过程,在实习教学过程中,有效地把实践能力和创新能力培养结合起来。从实习计划的制度到具体实施,再到最后总结,开成一个良好的实习体系。

工业工程专业生产实习教学改革与实践的措施

一、加强校外实习基地建设

稳定的实习基地是搞好实习的先决条件,其主要有三大好处:一是能充分发挥教师的指导作用;二是能编写有针对性的实习教材,便于学生预习和深入理解实习的内容;三是可以充分有效地利用实习经费。本着资源共享、避免重复建设、产学研相结合的原则,在实习内容上可以选择与实验室建设相关的题目,把学生生产实习的成果作为产品提供给实验室作为实验资源。建立稳定的校外实习基地可以通过校企联合,经常性地聘请企业家进课堂讲学、召开企业实习基地建设研讨会等方式,汇聚企业负责人,寻找企业的需求,利用学校的技术、人才及设备等优势,给企业解决生产中的技术难题%培训企业员工等。

二、建设校内实训基地

校内实训基地可以作为校外实习的一个补充。在校内实训基地安排为期1周的生产实习,学生可以亲自动手操作,对于企业中无法动手操作的生产环节,也可利用计算机进行仿真模拟,深入了解和掌握生产情况。这样既可以巩固生产系统知识,又可以强化改善的目的性,激发学生的学习兴趣,满足学生的现实感,达到事半功倍的效果。

三、培养“双师型”指导教师

建设“双师型”实习指导教师队伍是提高实习质量的关键因素。首先选择责任心强、业务能力强、经验丰富的教师担任实习组长,以老带新,培养既有丰富理论知识,又有丰富实践经验的指导教师带队实习。第二,学校每年有计划地组织实习指导老师进行业务培训,熟悉实习基地的生产状态,了解和掌握本专业的前沿技术,鼓励青年教师短期离职参加工程训练,例如先于学生在生产实习基地实习一段时间,以便提高青年教师自身的工程素质、实践技能和生产实习指导水平。第三,积极与生产企业联系,外聘实践经验丰富、理论基础较好、表达和沟通能力较强的技术人员作为兼职实习指导教师。

四、强化实习前准备工作

1、生产实习指导文件和教材的建设。为了提高生产实习效果,就需要制定一套完善的生产实习指导教材作为实习保证。为此,就需要不断对实习出现的问题进行补充和完善,建立一套针对性强、指导性强的文件,整理成册。然后根据指导大纲进行学习,当然也要按照实习单位的具体要求进行编写,做到安排合理,且具有可操作性。

生产实习指导教材要及时更新,与实习基地实际情况相吻合。使学生能预先了解企业的组织管理、车间布局、生产工艺等相关内容,有针对性的对知识薄弱点进行复习,使学生实习目的性更强,实习效果更佳。

2、开设实习先导课,调动学生的积极性。学生是认识的主体,实习收获的多少,主要取决于学生自身,为了让学生在实习前做好充分的准备,就需要提前对学生进行指导,这样学生通过指导,能够对学习的目的、意义和内容有个大致了解。这样,学生在实习过程中能够自主学习,提出创新课题,对感兴趣的课题还能够进行研究,很大程度上会增强学生的学习热情和积极性,为后续的实习工作打下基础。

五、组建工业工程实习小组,提高现场实习效果

为了使学生能结合现场实际情况,思考如何运用工业工程知识和技术去分析和解决问题,比如生产计划的制定、生产线的平衡等。这对于一个没有实践经验的学生来说,要在3周的实习期内完成几乎不可能。如果允许学生只完成部分工作,又往往将实习停留在认识水平,使得实习缺乏完整性和挑战性。因此,可以鼓励学生以小组为单位,每组4-6人,针对现场自主提出创新课题,模拟工业工程小组的运作模式,写出“提案改善”报告。报告主要包括现状、存在问题、改善思路、改善方案、效益评估等几个方面。对于比较好的方案可以反馈给企业作为参考,实现以“企业、学生、学校三方共赢”为目标的生产实习组织方式,有利于巩固实习基地的建设,培养学生的创新能力和科研能力。

六、以问题驱动激发学生的实习热情

问题是促使学生思考的动力,将实习内容设计为几十个相关的问题,提前发给学生,让学生在实习过程中寻找答案,以利于实习更具针对性和实用性。在实习期间,指导教师每天晚上都要定时检查实习日记,并针对学生写的内容进行现场考核,比如考核学生装配生产线存在的问题有哪些、应如何解决、现场布局特点等。每天组织学生对实习的某一方面问题进行集体讨论,相互交流,最后由指导教师进行总结,激发师生共同探讨学习的热情。这样即可以调动学生的积极性,又可以掌握学生的实习效果。

七、改革考核方式,激发学生创新热情

实习考核是教学效果评估的重要组成部分,是推动学生提高学习主动性的重要手段。为提高实习质量,培养学生的创新精神,在考核内容和方式上应以解决实际问题为中心,体现工业工程专业的特色。比如说,将各考核项目按一定的权重系数加权确立最终生产实习成绩。由于生产实习日记、实习报告和作业容易出现抄袭现象,难以真实反映学生的生产实习效果,故应给较低的权重系数,并且要求实习文件不能缺项,缺项则按不及格处理,防止学生避难就易。

八、做好实习总结与反馈工作

实习结束后,组织指导教师和学生进行交流,对生产实习全过程进行全面总结,并形成书面材料向学院汇报。不断总结生产实习工作经验,能不断提高实习教学质量。

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