国防经济学在职研究生理论模型讲解与案例分析相结合的教学模式分析

针对第一种教学模式存在的种种不足一部分教师采用理论模型与案例分析结合的教学模式。它是指在现代国防经济学在职研究生课程教学中，教师先讲授理论知识，接着进行案例分析，也就是教师根据教学目的和教学内容的需要，采集典型案例，将所学的理论模型对案例所提供的材料和问题进行分析研究，提出见解，做出判断和决策，籍以加深国防经济学在职研究生对所学知识的理解和提高运用所学知识分析问题能力的一种教学方法。这种模式教学效果优于第一种模式，它能将理论和实践在一定程度上结合起来，对启发国防经济学在职研究生思维，提高国防经济学在职研究生对知识的运用能力具有一定作用。但是，该模式的不足也很明显，整个案例分析过程中教师始终处于“绝对主导地位”，国防经济学在职研究生只是“被动地”参与、跟随老师如何将所学的理论用于分析具体的现象，“自主性”参与程度不高。因此，这种模式也只能起到加强国防经济学在职研究生理解知识点的作用，而不能实质性地提高国防经济学在职研究生独立分析问题、解决问题的综合素质和能力。