专业概括:
生物学是自然科学的一个门类。研究生物的结构、功能、发生和发展的规律。以及生物与周围环境的关系等的科学。生物学源自博物学,经历了实验生物学、分子生物学而进入了系统生物学时期。生物学本身不断的快速发展,与其他学科的关联整合也越来越多。一大原因是分子生物学在近代突飞猛进,终于导致人类基因序列定序完成。由此,为了解读大量的基因资讯,促成了基因组学。为了探究基因和蛋白质的交互作用,开创出蛋白质组学。这些新的研究领域帮助解决疾病、粮食、环境生态等问题。其众多的资讯则需要新的电脑算法来处理。
培养目标:
培养适应国家和地方经济与社会发展需要的研究型、应用型高层次生物学专门人才。贵州大学在职研究生的具体要求是:
1、树立爱国主义和集体主义思想,具有良好的道德品质和强烈的事业心,能立志为祖国的建设和发展服务。
2、掌握系统的生物学基础理论和专门知识;具有从事科学研究的创新意识和独立从事实际工作的专门技术水平;具有严谨的科研作风、良好的科研兴趣、较强的学术交流能力和与他人合作的意识。
3、具有使用第一外国语进行国际交流的能力,能够熟练地阅读本学科的外文文献,并具有初步撰写外文科研论文的能力。
4、具有健康的体魄和较强的心理素质。
研究方向:
1、分子细胞生物学
2、干细胞生物学
3、细胞代谢调控
课程设置:
类别 | 课程名称 | 课程 编号 | 学时 | 学分 | 教学方式 | 学期 | 考核方式 | 任课 教师 | 备注 | ||
一 | 二 | ||||||||||
学位课 | 公共课 | 自然辩证法 | 10657M104 | 36 | 2 | 讲课 | √ |
| 考试 | 校统一 | 必修 |
英 语 | 10657M101 | 144 | 4 | 讲课 | √ | √ | 考试 | ||||
专业课 | 细胞信号转导 | 071000M11 | 54 | 3 | 讲课 | √ |
| 考试 | 张明生 | 必修 | |
基因表达及调控 | 071000M05 | 54 | 3 | 讲课 | √ |
| 考试 | 赵德刚 | |||
分子细胞遗传学 | 071009M03 | 54 | 3 | 讲课 | √ |
| 考试 | 赫冬梅 | |||
专业选修课 | 科学社会主义理论与实践 | 10657M201 | 36 | 1 | 讲课 | √ |
| 考查 | 校统一 | 必修 | |
细胞发育与分化 | 071008M05 | 36 | 2 | 讲课 | √ |
| 考试 | 廖海民 | 结合 研究 方向 选择 6~7门 | ||
细胞生物学研究方法与技术 | 071009M05 | 36 | 2 | 讲课/实验 | √ |
| 考试 |
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干细胞生物学 | 071009M06 | 36 | 2 | 讲课 | √ |
| 考试 |
| |||
结构生物学 | 071009M07 | 36 | 2 | 讲课 | √ |
| 考试 | 廖海民 | |||
生殖生物学 | 071009M08 | 36 | 2 | 讲课 | √ |
| 考试 | 关 萍 | |||
细胞分子生物学 | 071009M09 | 36 | 2 | 讲课 |
| √ | 考查 | 关 萍 | |||
电镜技术 | 071009M10 | 36 | 2 | 讲课/实验 |
| √ | 考查 |
| |||
同位素示踪技术 | 071009M11 | 36 | 2 | 讲课/实验 |
| √ | 考查 |
| |||
植物组织与细胞培养 | 071000M16 | 36 | 2 | 讲课/实验 |
| √ | 考查 | 张明生 | |||
肿瘤细胞生物学 | 071009M13 | 36 | 2 | 讲课 |
| √ | 考查 |
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基因组学与蛋白质组学 | 071007M15 | 36 | 2 | 讲课 |
| √ | 考查 |
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细胞工程与基因工程 | 071009M15 | 36 | 2 | 讲课 |
| √ | 考查 | 赵德刚 | |||
应用统计学与实验数据分析 | 071000M03 | 36 | 2 | 讲课 |
| √ | 考查 |
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细胞生物学进展 | 071009M17 | 36 | 2 | 讲课 |
| √ | 考查 |
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生命科学研究进展 | 071000M08 | 36 | 2 | 讲课 | √ |
| 考查 | 多名教师 | |||
专业方向专题讨论(071009) | 071009M19 | 18 | 1 | 讲课 |
| √ | 考查 | 多名教师 |
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培养环节 | 助教、助研或助管(作为师资培养者须选助教) 1学分 | ||||||||||
每学期至少参加四次学术活动 1学分 | |||||||||||
学位论文开题报告答辩时间(第一学年结束或第二学年开始两周内完成) 1学分 | |||||||||||
公开做学术报告至少一次 1学分 | |||||||||||
在读期间在学术刊物或学术会议上公开发表本专业领域学术论文1篇以上 | |||||||||||
通过学位英语考试或大学英语6级成绩合格 |
说明:课程总学分27-30学分,培养环节学分不少于4学分,共31-34学分。
师资力量:
贵州大学现有在职职工4222人,其中,专任教师2474人,具有博士、硕士学位1537人,教授510人、副教授1226人。有中国工程院院士1人、教育部“长江学者奖励计划”特聘(讲座)教授2人、国家杰出青年科学基金获得者1人、国务院学位委员会学科评议组成员1人、国家有突出贡献中青年专家7人、新世纪“百千万人才工程”专家6人、教育部高等学校教学指导委员会委员9人、教育部新世纪优秀科技人才13人、贵州省核心专家8人、贵州省省管专家55人。
科研成果:
贵州大学共承担省部级以上科研项目1332项。其中,国家“973”、“863”、国家自然科学基金、国家社会科学基金等300项,获国家科技进步二等奖2项、省部级奖励248项,获授权专利270项,11人获贵州省青年创新人才奖。
学术交流:
贵州大学与40多个国家和地区的140余所高校或研究机构建立了交流与合作关系,是教育部教育援外基地、中国政府奖学金院校、科技部国际科技合作基地,在美国普莱斯比大学建立了孔子学院。此外,学校在IAUP(国际大学校长联盟)、AUAP(亚太大学联盟)等国际组织中发挥了积极作用。2008年以来,学校承办或协办了5届“中国—东盟教育交流周”。贵州大学是浙江大学对口帮扶高校,与西安交通大学、四川大学、重庆大学、中南大学、西南大学、广西大学、云南大学等7所中西部高校签订了战略合作协议。
学习年限:
全日制硕士生学制3年,年限一般为2-3年。课程学习一般在一年内完成。硕士研究生需提前或推迟毕业,如毕业论文中期检查获得优秀,根据学校规定经本人申请、导师同意,校长批准,方可缩短学习年限。总时间一般不得超过4年, 3年以后的费用另交。
培养方式:
1、硕士生的培养采取课程学习和科学研究相结合的方式,使硕士生既要掌握基础理论和专门知识,又要掌握科学研究的基本方法和技能。
2、硕士研究生培养采取导师负责与集体培养相结合的方式,导师是硕士研究生培养的第一责任人,建议由同一专业或相关研究方向的研究生导师组成指导小组,发挥集体培养优势。硕士生入学后一个月内进行师生双向互选,确定导师,制定培养计划。
3、培养计划要和研究生本人商量后制定,以推进研究生的个性化培养。
4.硕士研究生教学形式应灵活多样,提倡采用研讨班、专题式、启发式等多种教学方法,把课堂讲授、交流研讨、试验结果分析等有机结合,加大对研究生创新能力的培养。
5.有计划地聘请国内外专家来学院授课,或派出硕士研究生到其他名牌高校或科研院所修读部分课程。提倡与国内外著名高校和科研院所互相承认学分,联合培养研究生。
培养环节:
培养环节是加强研究生实践能力培养的主要途径。其开题报告、中期考核、学位论文中期检查报告、所作的学术报告、助研报告、助管报告、助教报告所作的学术活动报告、参加实践活动报告均需按照研究生院培养科制定的统一格式填写上交;学位英语考试成绩、发表学术论文应按时登记备案。每位研究生在学习期间必须至少获得实践环节规定的4学分。培养环节未完成的研究生不准申请学位(毕业)论文答辩。
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