会计学在职研究生采用案例教学法的必要性

运用案例教学法，有利于培养会计学在职研究生分析、解决问题的能力和科学的思维方式。运用案例教学法，克服了传统课堂教学模式的弊病，使课堂教学可实现以下转变：

一是转变主体，即课堂教学由以教师为主体转向以学生为主体，充分调动学生自觉学习和独立思考的积极性。在会计学在职研究生教学中，根据教师提供的案例，学生可以自由地表达自己的观点。为了论证自己的观点，他必须学会分析问题；在分析讨论案例过程中，学生还会发现案例或实际工作中存在的一些问题，如何解决这些问题，又需要学生们自己去探讨了。所以运用案例教学法能充分培养学生分析、解决问题的能力。

二是转变思维方式，即由过去的“聚合思维”转向“发散思维”。在案例教学法下，会计学在职研究生的思维不再是教师思维模式的“克隆”，学生可以在教师的提示、指导下，阐明、论证自己的观点，寻求解决问题的方法。此种教学方法，更能培养学生思维的广阔性、深刻性，引导学生跟踪和研究学科热点及前沿问题。