教育学在职研究生案例教学的意义及其作用

教育学是一门研究教育现象及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。那么，在教育学在职研究生教学中运用案例教学法有何意义呢？

意义一：所谓案例教学法指的是教师根据教学内容及教学目标，通过创设案例，以案例作为基本教材，组织学生开展分析、研究、表达等活动，让学生在具体的问题情境中积极思考、主动探索，以培养学生综合素质的一种教学方法。

意义二：案例教学突出主体性、探究性、创造性的教学理念，强调知识的生成性和创造性、教学过程的开放性、教学氛围的情景性以及与其他教学模式相交融的教学原则。它是一种开放式的教学，并不要求指向统一的、标准的答案，而是从案例的分析与讨论中获得启不和意义。因此，案例教学必须以教育案例为基石，优秀的案例是案例教学得以高质量实现的基本条件。

除此之外，教育学在职研究生案例教学还有以下作用：首先，有利于培养和提高教育学在职研究生分析问题和解决问题的能力。其次，有利于提高学生与人合作共事的能力。再次，有利于培养学生的创新意识。最后，有利于提高学生的综合素质。