教育学在职研究生案例研讨阶段

案例研讨是教育学在职研究生案例教学的关键阶段，其具体实施可分为以下几个环节。

一、呈现案例，激发动机

首先，教育学在职研究生教师应根据教学目的和教学内容的要求，从其建立的教育案例库中筛选出典型的案例材料，然后根据案例材料的载体形式，相应地采用口头描述、文字叙述、幻灯、投影、录音、录像、电脑光盘等媒体形式把案例呈现给学生，通过对案例的感知使教育学在职研究生进入特定的教育事件情境中。

实践表明，教师创设的事件用境越丰富越真实，学生对事件构成因素的感受就越充分，学生对案例材料进行学习研究的兴趣、动机也就越强。所以，在当前现代电教技术应用日益广泛的条件下，教师在课堂上呈现案例材料应尽可能利用声、光色动、变俱备的声象手段进行、因为生动形象、具体直观的声像手段能把案例材料中所包涵的各方面的信息更全面、更逼真地呈现给学生。

二、以疑促思，全面研讨

通过感知有关文字或声像的教育案例材料，学生对案例的有关信息和事实已有了初步的了解和认识。在此基础上，教育学在职研究生教师要进一步引异学生运用已有的教育理论知识对案例进行全面深入的分析、比较、抽象、概括、判断、推理或探究活动，从而提出解决问题的合理方案。