我们认为:为促进教育学在职研究生顺利就业,国家不仅要改变教育学在职研究生单一的学术取向的培养模式,更要建立专门的教育学研究生就业的信息平台;培养单位不仅要结合市场需要,培养教育学研究生的实践能力,更要引进淘汰制以提升培养质量;用人单位不仅要树立务实的人才消费观念,也要避免各种就业歧视;教育学研究生自身也要积极做好生涯规划,调整就业心态,打造就业核心竞争力。
从本质上来说,研究生就业和本科生就业是没有区别的,都是属于一定范围内的“自主择业”,国家并没有特别的优待政策,关键在于通过几年的专业学习和科研训练,研究生积累了更多的人力资本和社会资本,具备了更好的分析问题和动手解决问题的能力,能够更好的胜任基础研究、专业教学、学生管理等工作。还有一大部分研究生是在工作几年后再攻读学位的,既有以前的实践经验,又有硕士阶段的理论支撑,深受用人单位青睐,因此在人才市场上比起本科生和专科生更加有竞争力。
教育学在职研究生就业不仅具有上述研究生的共性,他们还因教育学这一学科的属性而呈现出鲜明的个性。教育学是典型的人文学科,是关于人的学问,它以人为研究的起点,又以人为研究的终点。教育旨在影响人的心理,使人的发展更加善良,更加完善,更富有理性,更加符合时代的需要。正是因为教育学有着这样的终极价值追求,所以教育学在职研究生的就业也应该超越功利的立场,完善教育理论,审视教育实践,发扬独立人格,固守学术良知。
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