金融学在职研究生研究性教学方法分析

金融专业课程研究性教学以解决一个比较复杂的理论和实务问题为目的，即通过对某个金融理论的理解、金融资产定价模型的应用以及金融风险管理方案的制定，研究与金融问题相关条件的创设与实现，设置与改进、方法手段的应用选择等研究活动，基于此金融学在职研究生课程研究性教学方法可以归纳以下几种：

一、问题教学法。主要是教师根据金融专业课程内容，设置情景、提供材料，让学生发现问题、提出问题，或教师提出问题，或师生共同提出问题。

二、典型案例教学法。是以问题为中心的“案例——问题——讨论”的教学方法，是研究性课堂教学的路径模式之一。由教师提供金融专业案例作为教学剖析的对象与学生一起通过对案例的分析、讨论、评价，体验和感悟案例情境，学习、借鉴案例反映的策略，，从中梳理出成功的经验与存在的问题，吸收案例讨论中有价值的思想、观点、方法，内化为自己的知识，增强运用所学知识解决实际问题的能力。

三、实例分析法。就是运用仿真的金融业务实例进行教学的方法，由教师或学生提供实例作为教学剖析的对象和学生一起通过对实例的分析、讨论、评价，体验和感悟实例情境，学习、借鉴实例反映的原理，吸收实例讨论中有价值的思想、观点、方法，并内化为自己所学知识，增强运用所学知识解决问题的能力，机构的创新设计就是以生产的实例，先要学生们根据实例进行模仿设计机构，而后创新发展。

四、实验探究法。针对金融学在职研究生实践课程中的实践操作部分教学内容，主要是教师提前要根据具有实践部分的课程内容结合金融实验软件设计研究性实验，确定实验目的，实验问题和实验内容，学生接到实验后分析实验对象、条件，预测实验结果的基础上，让学生手、眼、脑并用，广泛参与实验操作，观察实验现象，记录实验数据，分析实验结果等。

五、活动体验法。主要是根据金融专业课程教学需要，组织学生通过多种形式的课外活动来体验环境、体验人物心态、了解事物发展过程等，达到自主研究的方法。学生在活动中发现问题——分析、确定研究题目——对所选择的题目进行基于文献的研究——搜集活动中的科学事实——探求解题方法——得出科学结论——撰写基于活动的研究报告。

以上五种基本的金融学在职研究生研究性教学方法，其实质是以“问题研究”为中心开展的教学，采取不同的形式和方法实现，是以学生主动参与，主动创造以及知识共享为动力机制的教学过程。