计算机在职研究生基础教学改革课程体系

高等学校计算机基础教育始终应该从基本理论和知识、基本开发技术和应用三个层面来进行讲解，让计算机在职研究生学生对计算机的认识由感性的、功能的认识深入到内涵的、机理的认识，能在高层次上使用计算机和应用各种信息技术来提高专业工作的质量和效率。是保证计算机基础教学工作的首要任务，也是使计算机在职研究生学生直接受益的前提。

1、基础知识阶段课程改革

第一个层面：基本理论和基础知识的培养阶段，在大学第一个学期实施。主要任务是使学生掌握在信息化社会里能更好地工作、学习和生活必备的计算机基本知识与基本操作技能，培养计算机在职研究生学生的计算机文化意识。在该层次的教学过程中我们发现，传统的针对全校所有非计算机专业学生开设相同的"大学计算机基础"课程，存在着一些弊端。

2、开发技术阶段课程改革

第二个层面：基本开发技术的培养阶段，在大学第二个学期实施。该层次的课程根据专业需求进行选择，可设置为必修课或选修课。某校为不同专业需求的计算机在职研究生学生开设多门计算机程序设计语言课程，如针对理工类学生开设了"VB程序设计"和"C语言程序设计"两门必修课程，学生可根据专业需要任选其中一门课程进行学习，目的是使计算机在职研究生学生掌握程序设计的基本方法，培养学生的逻辑思维能力和理解计算机处理问题的方法，并引导学生利用计算机解决专业问题，从而培养了学生的综合信息处理能力；而针对经管类学生开设了"VisualFoxpro"课程，文科类部分专业开设了"Web程序设计"课程。这样既达到了教学的要求，又满足了专业发展的需要。

3、应用技术阶段课程改革

第三个层面：计算机应用技术的培养阶段，主要任务是增强计算机在职研究生学生建构本专业及相关领域中计算机应用系统的能力并为其开拓视野、了解计算机相关领域发展的最新动态，主要以选修课形式开设。某校为计算机在职研究生学生提供了先进、丰富的计算机应用及介绍性课程供学生选择，包括：Photoshop图像处理技术、Flash动画制作、Maya、网页设计与制作、算法艺术、多媒体制作技术、办公软件高级应用等，各专业根据自身的应用需要进行选择，满足了计算机在职研究生学生个性化的培养需求。