创新教学方法主要指的是创新教育是实施素质教育的重要内容，以培养创新精神和实践能力为重点的，EMBA教育是当今各高校教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。EMBA教育作为吉林大学重要的一项教育，那么要不断通过学校自身的创新实践去培养学生的创新精神和实践能力。那么，吉林大学EMBA如何教学方法呢？

首先是目前吉林大学EMBA的教学方法相对还是比较传统，理论灌输，填鸭式的满堂灌，案例不多，有的EMBA学员觉得难以理解和领会，因此可能对理论学习有所反感。而有些案例是从西方引进的，太多是从跨国公司总部如何控制分布在发展中国家的子公司的角度来讲，商业环境跟中国也很不一样，难以达到效果。

其次是面对在职EMBA项目的不足，不少EMBA学员之间，自发地相互把自己企业的实践做成案例，在同学间相互讨论，相互提高。同时，吉林大学EMBA则开始有组织地指定一些学员把自己企业当作案例，拿出来讨论。在分享案例的同时，也应注意老师讲的理论框架，这样才能更系统。

最后，吉林大学EMBA应用一些新的学习技巧，处理好"工作"与"学习"的关系。EMBA通常只利用周五至周一的四天上课，时间非常有限，课后的很多参考书目也可能来不及读。于是，有的学员开始采用"小组学习法"，几个同学组成一个小组，一块去读一本书，如某本600页的书，每人分工去读100页，然后，大家聚在一起，各自讲自己所读部分讲了什么，这样不仅提高了EMBA学习效率，而且通过讲出来，再加上讨论，也加深了理解和认识。