大学生的扩招是一个不争的事实，2000年，全国高校毕业生只有107万人，2001和2002年分别为114万和145万人。2003年，毕业生人数首次突破200万人(达到212万人)，之后平均每年都要增长五六十万人，2009年首次突破600万人(达到611万人)，2010年则增至630万人。然而法学学科，情况则有所不同。

我国的法学培养有专门知识和技能的人才的教育是最近30年以来才出现的新教育方式，走的基本上是大陆法学的培养模式，即学生进入大学就开始系统的学习法学，一直到大学四年结束，最后获得法学学士学位。这种培养模式最大的特点就是周期短，见效快，可以在4年时间以内就可以获得集理论与应用一身的法学人才。这种方式在改革开放初期，为我国社会主义法制建设培养了大规模的法治人才。

1997年9月12日，党的十五大郑重提出：“依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略。”法学教育在这一政策指引下更是获得了蓬勃发展。到2010年2月，全国设立法学专业的高校有407所，占所有高校数的61％。当法学本科毕业生过于庞大的时候，其问题也就出来了。大陆法系的法学本科教育偏向培养理论人才，在这种模式下培养出来的法学人才往往实践能力不足。刚毕业的法学本科毕业生因为不能解决法律实践问题而不能学以致用，于是在中国的人才市场上，出现了法学人才“过剩”的现象。但是这里的过剩，仅仅指法学本科以及本科以下人才的过剩，而对于高层次的法学人才，比如说硕士以及以上学历的人才，就不存在供大于求的问题。渐渐的，各高校对于法学专业的招生，出现了慢慢减少的趋势。随着全国各高校的法学院系本科招生规模的不断萎缩，我国当前法学院系本科培养的模式从初放型向集约型转变，经细化培养已经成为趋势。山东工商学院政法学院及时推出法学院本科生精细化跟踪培养方案，正是应对潮流发展的科学、合理举措。

经细化培养模式简而言之就是一个指导老师负责少量的学生，不仅负责学生的法学理论培养，更是培养学生的法律实践能力，同时还对学生进行包括世界观、人生观在内的多方面的指导和影响，使学生毕业之后不仅能运用好法律这一技能，同时也是知识面宽，适应能力强的综合型人才。可以说精细化培养模式下的四年法学教育能使学生成为合格的、适应市场需求的法学人才。以山东工商学院为例子，2005年山东工商学院毕业截止4月27日，法学专业2010届毕业生在今年考研中录取人数达30人，占报考研究生人数58人的51-796，占毕业生总人数97人的30．996，较上年提高12个百分点，创法学专业考研率新高。今年考生的主要录取院校有中国政法大学、吉林大学、中南财经政法大学、西南政法大学、中国海洋大学、四川大学、苏州大学等二十几所高校。这说明精细化培养模式已经初现成效。当前，针对社会对于法学人才的需求状况，我们精细化培养的模式主要是偏向于鼓励、指导、帮助学生考研究生。

随着我国市场经济体制的不断完善，法治建设的不断深入，法学本科毕业生的需求量减少，但是同期毕业的法学硕士毕业生却为社会所欢迎．因此，考取研究生对于法学本科毕业生来说是一个很好的选择。就目前而言，很多人有这样的误区：学生考研究生是他们自己的事情，跟老师的关系不大。但是我们提出精细化跟踪培养模式，就是使尽可能多的学生能考上研究生。作为导师，就要使自己负责的学生尽可能全部考上在职研究生，在法学理论上有更深的积淀，成为社会所需的法学人才。因此指导老师一方面把自己的专业知识尽职尽责地传授给学生、把tl己对于学术的素养影响给学生，另一方面还应该讲解学生所需要的东西，所谓授业解惑。只要是能有利于提高学生的综合素质的，能促进他们未来发展的，教师都要不遗余力地为他们指路，指导他们备考研究生就是一个很好的例子。在指导思想和方法上，给每个指导老师提供科学的意见，给已参加或即将要参加考研的学生在思想上和方法上提供有益和有力的指导，提高法学本科生的考研率。通常而言，对于学生考研，我们会以成败来论英雄。但笔者经过调研发现，学生能考上研究生，固然是成功，但是对于很多兢兢业业备考研究生的同学来说，长达一年的备考过程本身就是对自己一种挑战和超越。我们在指导过程中，反复的告诫学生：考研的过程很艰苦，对你们的身心都是一种积极的考验。因此凡是能够走到研究生考试的最后，参加完最后一科考试的学生，都是成功的学生，他们对自己毅力和品行会有肯定，自己会有很大的成就感。