中国的商学院，包括一线的商学院，EMBA课程安排上是“哈佛1.0”版的案例教学模式，学员能够通过这种课程体验到国外商学院的教学方法、思维模式。讲到具体案例时，他们能够了解西方公司如何化解危机，如何进行国际化经营。但是，课程不尽如人意。大部分商学院为了教学的方便，课程很少考虑学员的教育背景、职业背景、职位等问题，几乎所有在职EMBA学员都不完全一样的课，存在教育内容同质化的严重弊端。

首先了解到是哈佛商学院的教授每年要写作400个案例，这些案例来自全球不同的国家和地区，其中中国的企业如何发展，如何在全球化竞争中取胜是很多学生关心的话题。哈佛大学商学院一直与国际上一些大型跨国公司合作，近几年也开始与中国的公司合作，未来会有越来越多的案例分析来自中国。

其次是当这些案例研究成果最终出炉时，受益者是位于波士顿的哈佛商学院成百上千名在校学员，以及那些购买并学习案例、急切希望更多地了解中国企业和中国市场的机构、公司。中国商学院主要经费来源是学生学费，哈佛商学院经费很重要的来源是出售研究的案例。

为此，辽宁大学EMBA如果能够用国际的视野、国际的研究方法回答区域经济的问题，这个问题对世界是有影响的，这样的案例就是有国际水准的。企业家和经营人员通过地方商学院完成商科的通识教育的同时，可以凭借这些自己区域的案例，去跟国际的学术界、企业界进行交流和合作。

综上所述，辽宁作为重要的区域经济类型，如果辽宁大学EMBA能够创造和传播中国管理的思想，成为世界管理思想的一部分，就可以跻身具有世界水准的商学院之列。