MPAcc在职研究生培养模式存在的问题

MPAcc的设置目的主要是培养高层次的会计实务人才，而学术学位则主要是培养高层次的会计理论人才。我国MPAcc开设得较晚，经验不足，但是我国各院校对学术型的会计学研究生教育积累了较丰富的经验，因此很多学校在制定MPAcc在职研究生的培养方案时，借鉴了学术型的会计学专业教育的经验。

这样就使得许多MPAcc在职研究生认为会计学学术学位和专业学位除了在学分和学位证书方面存在区别，其他基本是一致的。这说明MPAcc的定位是不恰当的，MPAcc项目的设置目的并没有达到。会计学学术学位和专业学位是性质不同的两种学位，学术学位教育主要以理论教学为主，侧重于理论知识的学习，而专业学位是一种职业教育，在理论知识学习的基础上，更多侧重于实践和会计实务操作。

MPAcc的培养目的是培养应用型的人才，但目前在课程设置中理论课程过多，学生的实践环节较少，这与MPAcc设置目的不一致。另外，MPAcc在职研究生实践的形式也较有限，一般是去单位进行参观或者实习。去单位参观只能对单位的生产经营环境和设施设备有所了解，一般情况下接触不到相关业务的会计核算，并不能有效提高学生的实践能力。