MPAcc在职研究生师资选择模式

教育方针和教学模式确定之后，MPAcc在职研究生教师就是关键的、决定的因素。因为不同的教育方针、不同的教育思想、不同的教学模式，对老师的评价和要求不同，选择标准也不同。如：以能力中心模式为指导的培训，在教师选择上，就要挑选熟悉、了解单位实际情况，理论结合实际、经验丰富的中、老年教师，以便在教与学中更容易和学生沟通；以学科中心为其教学模式的培训，要选择逻辑思维清晰、口才表达流畅的中、青年教师；选择协同式教学模式，在教师选择上就要兼顾以上两方面的条件，对教师的选择更为“苛刻”一些。

对于MPAcc在职研究生师资的选择，适宜采用“自由选聘，优上劣下”的原则，主要适宜选有经验的专职教师，并兼有实务界的优秀管理人才作兼职教师。从我们曾经进行的调查数据中可以发现，广大会计人员对面向成人开展的一种教育师资教学效果的评价以高校老师居首，其次是实际部门。

高校MPAcc在职研究生教师兼任会计教学教育培训，具有得天独厚的有利因素，其不足之处是有些教师缺乏实践经验和对我国经济现状和实业界的深刻了解，但可以通过若干实践机会给予弥补，如允许其到会计师事务所、企事业单位兼职，或“挂职锻炼”；实际部门有实践经验又有较高理论水准的中高层管理人员和会计人员，也同样可以做会计面向成人开展的一种教育的师资，以弥补纯“院校派”的缺陷。特别是在会计师事务所工作、有着丰富实践经验的注册会计师，或是大型企业的高层财务管理人员是会计专业学位教育最好的师资后备军。