EMBA引入我国已经有十几年的时间，各大高校为了获得更多的生源也都积极的发挥着自身的特色。随着高校之间竞争的逐渐激烈，招生状况也出现了极大的分化。有些高校积极发挥自身特色，像北京交通大学EMBA一直坚持着自身的教学特色，不走寻常路，招生出现了异常火爆的情况，也有些学校由于在发展过程中始终没有找到一条适合自己的发展道路而出现了招生爆冷的情况。因此各大高校为了永葆EMBA教学生机，需要在发展中找到自己的教学特色。在一点上北京交通大学是怎样做的呢？下面我们就一起来了解一下！

1.首创整合式教学模式，开拓学员的视野。

学校要想有稳定的生源，就需要在教学模式上进行不断的创新，因此北京交通大学在EMBA课程中首创整合式教学模式。何谓整合式教学模式？就是学校在EMBA课程中通过模块化知识体系、递进式案例分析、对立式情境模拟、独立式专题讲座和组团式师资队伍等组成立体整合式的五大教学版块，在课程中将理论与实践相结合，通过新颖的教学思路启发、活跃学员思维，开拓学员的视野，从而更好的搭建交流的平台。 这种教学模式非常利于学员对知识进行整合，也有利于学员视野的开拓。

2.组织各种类型的移动课堂，促使学员从各方收益。

为了丰富学员的课堂内容，北京交通大学EMBA开展各种形式的移动课堂，将EMBA课堂开设到学员所在的企业中去，组织学员走访各类知名企业。同时为了能让学员更大程度的受益，学校还组织学员开展跨国学习。 通过学习，学员可以吸收各国企业的管理精华，更好的指导企业的发展，为企业发展提出建设性的决策。

3.教学强调理论学习的重要性，让理论更好的指导实践。

许多企业家从创业开始各种决策的制定大多时候都是依靠多年的经验，随着市场环境的不断变化，有的时候单纯的依靠经验已经很难做出更有利于企业发展的决策，企业的发展需要企业家强大的理论基础做支撑。因此北京交通大学EMBA在教学上强调理论学习的重要性，通过学习，可以促使学员建立系统和深化的理论知识，同时学习先进的理论知识，也有利于更好的用知识去指导实践，促进企业的发展。

4.积极发挥综合管理方向的培养优势的同时驻中国优势学科的建立。

学校要想更好的发展，就必须要有自己的优势学科。因此北京交通大学在EMBA培养中除继续发挥在综合管理方向的培养优势外，还逐渐增加高速铁路运营管理、城市轨道交通运营管理及综合交通管理的培养方向，在向全社会培养高级经理人的同时为我国轨道交通运输领域培养引领国际管理水平的领军人物。同时学校在实践教学环节还逐步同大型企业和国际优秀的商学院接轨，通过多种渠道提升教学质量，打造学校优势。