据在职研究生教育信息网老师为大家分析，教学策略是在特定的教学情境中为完成教学目标和适应学生认知需要而制定的教学程序计划和采取的教学实施措施。那么就南京理工大学EMBA在教育发展中，在职EMBA项目教学策略到底有哪些规划呢？

首先，南京理工大学EMBA教师除了在教学准备策略中将教学目标书面化，选择学习者能够接受的经典教材、与知识结构相关的同时反映现实热点的补充材料，为学习者顺利地与教学内容进行互动提供条件，还要在实施策略中根据学员的特点适当选择和搭配教学方法以提高教学中互动效果，同时还要对对课程时间进行有效安排。

其次，南京理工大学EMBA教师作为教学的主导，在实施教学中要为EMBA学员营造一个平等、和谐、支持性的教学氛围。在教学中注重培养学生的主体参与意识，通过实践活动来发展学生的主体能力，注重培养学生的情感、意志、灵感、信念、直觉等非理性因素来塑造主体人格。并且南京理工大学在将明确的教学目标的导入激励学生努力学习的同时，调用各种教学形式和方法包括基于案例、项目的学习、安排相关的实践活动、结合课程的知识结构适当安排讲座，来激发EMBA学生的学习兴趣。

最后，就是南京理工大学EMBA课堂教学活动过程和结果做出系列的价值判断行为。评价行为应贯穿整个教学活动的始终，而不是在教学活动之后。教学评价策略涉及学生学业成就的评价和教师教学的评价。总之，南京理工大学EMBA有效的教学策略，为南京理工大学EMBA教育在以后的教学发展道路上奠定了坚实的基础。