据在职研究生教育信息网老师的分析，学习材料属于物质形式的学习资源。那么就在南京理工大学EMBA项目学习过程中，当在职EMBA学生确定了自己的研究课题和方向后，随之而来的将是查阅大量的EMBA教学资源或参考书目，并收集相关的信息资料，使选题的探讨和研究更丰满、更准确，所以大量丰富的学习材料信息是学生进行有效学习的物质保证。

并且，学习资源分为预设资源、相关资源和泛在资源三种形式。预设学习资源是根据南京理工大学EMBA专题或项目要求，由教师（或教师与学生共同）预先制作或设定的资源；相关学习资源是围绕研究专题或项目，有确定搜索范围的资源；泛在学习资源是广泛存在的各种资源，表现为整个互联网络的拥有信息资源，或者把整个社会和自然界都视为学习资源。教师在教学中可以利用预设资源让学生掌握基础理论学习，可以利用相关资源让学生对学科前沿问题及和实际紧密相连的话题进行探讨，让学生通过进行实习、小组项目、实地调查、聆听讲座等，在泛在资源中主动获取更广泛更丰富的信息，培养搜集信息更高层次的能力。

值得一提的是，南京理工大学EMBA学员周围可以利用的学习资源首先是人力资源，包括教师资源、教学管理工作人员。有效的教学需要一支优秀的教师队伍和高效运作的教学管理工作人员。具有丰富实践经验的教师能给学生的学习提供正确的引导，教学管理工作人员对教师和学生的教与学给以及时有效的支持是为南京理工大学EMBA有效教学提供了良好的条件。