南京理工大学EMBA 彰显教学的独特性

2014-10-29 10:17:10 来源：在职研究生教育信息网

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虽然近些年报名参加EMBA学习的人员不断的增多，但是由于开设相关课程高校的不断涌现，各大高校在生源上也存在一些压力。同时学员对于EMBA这种教学形式抱有的期望值也越来越高，希望通过这样的一种教学形式让自身能力得到极大的提升，因此各大高校都在积极的为更大程度的满足学员需要并且争取更多的生源而努力，南京理工大学也不例外。南京理工大学EMBA自创办以来就受到了教育界的一致好评，为各个行业培养出了众多高素质的管理学人才，这样的教学成果与其独特的教学方式有着密不可分的关系。那么其教学方式的独特性主要体现在哪些方面呢？以下几点应该是最好的说明！

一、贯彻实施研讨式的教学方式，让学员能更大程度的参与到课堂教学中来。

众多教学实践表明，学生更大程度的参与到课堂教学中对于教学成果有着非常大的提升作用，基于这样的考虑，南京理工大学EMBA坚持实施研讨式的教学方式，让学员能积极的参与到课堂中来。学员通过对EMBA课程的参与，可以增强学习的趣味性，而且还可以有效的让知识得到转化，让学员对所学到的知识有更好的把握。导师在授课的过程中会重点使用案例教学和研讨式教学方法，在课堂中设置专题讨论的时间，让学员能对课堂中所学到的知识有一个更加真切的体会，也能大大的提升学习效果。

二、营造互动式的学习氛围，促使学员的思维能力得到大大的提升。

由于南京理工大学EMBA对于报考学员有着非常高的要求，所以几乎所有的报名人员均有着相当丰富的管理经验，并且在企业中身居高位，这样的一个群体构成就让互动式的学习有了非常良好的创建基础。众多学员之间、导师之间都能通过相互间的互动和交流大大开阔了眼界，也让整个课堂变得更加的丰富多彩，同时通过这样的一种学习体验，学员的思维能力能得到极大的提升，创新能力和创新意识也会得到凸显。对于EMBA学员而言良好的学习氛围对于能力的提升有着十分重要的作用，这也是学校在教学中去营造这种学习氛围的重要原因。

三、在教学中加入情景模拟与现场观摩单元，对将知识转化为能力有非常大的助推作用。

要想使得管理者能通过学习提升自身的管理水平就必须将所学到的知识进行更大程度的转化，因此南京理工大学EMBA在教学中加入情景模拟与现场观摩单元，在案例教学的基础上，采用情景模拟的方式进行互动式的教学，让学员对于所学到的先进的管理学知识有一个更加真切的体会。同时EMBA导师会通过组织参观和开展流动课堂的方式让学员进行现场的观摩，这样就更能提升所学知识的实用性，学员也能有更强大的代入感，能更加快速的将知识转化为能力。

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