农林经济管理在职研究生课程体系改革的现实依据

进入 21世纪以来，全球农林业的发展在经济全球化和一体化的时代背景下出现诸多新情况、新趋势，世界各国之间在农林业领域交流与合作向广度和深度发展，并在资源要素和产品市场进一步整合中逐步形成新的格局。在复杂的国际背景下，要实现我国农林业国际范围内的准确定位，跟踪、了解世界各国农林业发展前沿，把握世界农林业发展新趋势，不断提高我国农林业的综合生产及竞争能力，加快推进我国农林业的现代化进程。在全球农林业发展的新趋势和新成果不断涌现的背景下，对肩负我国农林科技人才培养重任的高校来说，机遇与挑战并存。下面就为大家详细介绍下农林经济管理在职研究生课程体系改革的现实依据。

一、农林产业结构调整在深度和广度上进一步深化的要求

农林产业结构调整在广度和深度上的深化，直接关系农林产业经济的持续发展。伴随着农林产业结构快速、深入调整，对农林从业人员的素质也提出了更高的要求。农林产业经济的发展需要大批从事农业生产技术开发与推广、农业生产经营与管理的人才。因此，必须改革农林管理专业培养目标和内容，改造传统专业课程教育体系，培养“种、养、加工相结合，农、工、商、管一体化”的复合型“现代大农林管理学专业”，实现生产技术拓展、开发以及经营、管理的结合，拓宽培养口径，夯实学生基础，加强学生实践能力和创新能力的开发和培养，努力培养厚基础、宽口径、强能力、高素质的应用性、复合型、创新型农林经济管理在职研究生人才。

二、新农村建设的不断推进迫切要求改革农林管理专业人才培养体系

建设社会主义新农村，主要包括二十字的基本要求：“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”。社会主义新农村建设目标的实现，需要政府主导，建设者实践，其他社会力量推动。随着新农村建设的不断深入，对高素质新农村建设从业人员的需求缺口越来越大，因此，为了加速推进社会主义新农村建设事业，高校必须加快农林经济管理专业课程体系改革步伐，尽快培养出大量高素质农业科技及管理人才，以新农村建设为契机，引导其积极投身新农村建设，在农业科技推广、农业产业化发展、农业现代管理、农村文化建设等方面尽一份绵薄之力。

三、农林经济管理专业课程体系改革是深化培养有专门知识和技能的人才的教育体制改革的重要组成部分

19世纪末20世纪初，我国制定和实施了一系列培养有专门知识和技能的人才的教育体制改革的意见及工程，极大推动了培养有专门知识和技能的人才的教育体制改革在全国范围内的开展。面对国内培养有专门知识和技能的人才的教育改革的形势，作为培养有专门知识和技能的人才的教育重要组成部分的高等农林经济管理教育必须加快改革步伐，以适应国内现代农林业发展的要求，以改革促发展。国家培养有专门知识和技能的人才的教育改革进一步强调对学生综合能力的培养，作为理论性与实践性、应用性相结合的农林经管专业来说，其学生综合能力尤其是实践能力的培养地位更加突出。因此，农林经济管理专业课程体系的改革，必须以培养农林经济管理在职研究生的综合能力为核心，并有效实现理论与实践的有机结合，构建适合国内农林业现代化发展的课程体系。