农林经济管理在职研究生专业课程体系的现状

我国农林经济管理在职研究生本科专业原先为农业经济管理专业和林业经济管理专业两个本科专业，1998年我国调整高等院校本科专业目录，将两个本科专业调整为一个农林经济管理在职研究生专业。目前，全国共有54所本科院校开设了农林经济管理在职研究生专业。

20世纪50年代，我国农林经济管理在职研究生专业全而照搬前苏联农林经济管理在职研究生专业培养专业人才的模式，教学内容和课程体系具有较强的系统性和专业性，适用于计划经济体制下的培养有专门知识和技能的人才的教育。改革开放以来，我国农林经济管理在职研究生专业课程体系不断进行调整，目前在本科阶段的教育都是以经济管理理论与知识为主体，专业课程结合农林学科的特点设置，两方而的知识都会有所涉及。

但由于农林各类院校的特点及教学资源不同，一般农业院校建立的农林经济管理在职研究生本科专业课程体系偏重于农业经济管理，而林业院校建立的农林经济管理在职研究生本科专业课程体系偏重于林业经济管理。

改革开放以来，虽然我国农林经济管理在职研究生专业课程体系和教学内容不断进行了调整，但是还存在一些问题有待进一步解决。在职研究生教育信息网老师分析如下：

(一)农林经济昔理专业课程体系不够完善，与人才培养目标结合不够

从农林经济管理在职研究生专业特征来看，专业课程体系中应包括农业经济管理与林业经济管理两方而知识和内容，但各农业院校或林业院校普遍在专业课程体系设置上缺乏整体性。农业院校主办的农林经济管理在职研究生本科专业，专业课程以农业经济管理方而的课程为主，很少涉及林业经济管理的内容;而林业院校主办的农林经济管理在职研究生本科专业，专业课程体系以林业经济管理方而的课程为主，又很少涉及农业经济管理的内容。各农林院校在农林经济管理在职研究生专业课程体系设置上各自为政，有很大的随意性，不能形成完整的体系。另外各专业课程内容之间缺乏内在联系，课程之间教学内容重复较多。

由于长期以来实施专才教育，过分强调专业素质的培养，虽然近年来不断调整改革，但在专业课程体系设置上与本专业的人才培养目标结合不够，有一定的差距。专业课程设置上传授知识性的课程较多，体现对学生学习能力、思维方式、创新能力、科学精神和人文素养培养的课程和实践环节相对较少，与新时期对人才素质的要求不相适应。

(二)农林经济管理在职研究生专业主干课程没有统一的教学大纲，缺乏先进统一的教材

农林经济管理在职研究生专业主干专业课程没有统一的教学大纲，各学校教学随意性很大，虽然同开设一门课，但各学校教学内容差别很大，不利于学生掌握系统的专业知识。专业课教材滞后问题十分突出，专业学科发展前沿的内容及新的农林科技成果等难以在教材中反映出来，专业教材信息陈旧，跟不上时代的发展。例如主干专业课程“林业经济学”，目前在全国没有一本统一的能反映21世纪林业经济学科发展前沿内容的专业课教材，专业的特色无法体现。

(三)农林经济管理在职研究生专业课程教学内容陈旧，教学方法手段相对落后

虽然各农林院校都在努力不断地调整和优化课程体系、改革教学内容，但各院校发展极不平衡，有些农林院校农林经济管理在职研究生专业课程的教学内容陈旧，教学内容反映学科发展不够，滞后于社会实践。如林业经济管理专业课程教学内容仍偏重于林木生产经营和木材加工利用，轻生态环境保护、人与自然和谐等内容，脱离以生态建设为主体的林业生产建设实际，一些反映新时代农林业发展的新理论、新观点、新举措、新方法没有纳入专业课教学内容之中。大多数专业课程教学方法手段相对呆板，专业课程教学中仍主要采用教师讲授为主的教学方法，课堂讨论、案例教学、综合性课程设计以及利用CAJ课件等多种教学方式采用不够，实践教学内容偏少，影响整体教学效果。