软件工程在职研究生教学准备阶段分析

在教学准备阶段，软件工程在职研究生教师首先深入分析和研究软件工程课程各章节教学内容的知识结构，掌握知识系统的整体与部分的相互联系，以及各知识点的教学要求与目标；然后从收集的大量实际软件项目的开发资料中寻找适合教学的原始项目素材；接下来根据课程的教学目标和各知识点的教学要求对原始项目开发资料进行提炼和加工，将知识教学融入案例，在案例中提出问题、分析问题，以问题确定学习目标。

与软件项目开发的阶段式特点一致，软件工程在职研究生课程的知识点也是按照软件开发的阶段顺序进行组织的，各阶段的知识点联系紧密，同时具有严格的顺序要求，因此在设计教学案例时，需用一个主案例覆盖和贯穿全部知识点，以体现软件工程知识结构的整体性，培养学生软件项目开发的全局意识，我们设计的教务管理系统教学案例就很好地体现了这些特点。

另外，还要设计一些辅助教学案例，这些案例可以是某个项目的某个开发阶段的片段，用来对一些关键问题进行辅助讲解。模拟演练项目则设计多个案例，涉及不同的行业领域，给软件工程在职研究生提供更多的选择，但每个项目都是独立、完整的，并且都尽可能地覆盖所有的知识点。教师在做完软件工程的课程介绍和前言的讲授之后就将案例资料与模拟项目演练资料发放给学生，让学生课下阅读、查找相关资料，学生根据兴趣和爱好等自发组成项目小组，每组4—6人，选择一个模拟项目题目。