简单来说相关的教学当中教学评估体系充分尊重在职人员的个性差异，充分发挥在职人员的专长，使学在职人员获得独立、自由的发展，具备大容型人格这不仅使学生更为全面清晰地认识到自身潜能。那么，在职人员学术深造选择中国人民大学在职课程培训班研修班项目相关专业的时候，中国人民大学在职研修班网络课程的课程形式怎么样？

中国人民大学在职研修班网络课程的课程形式，第一方面是当今中国人民大学在职研修班项目相关的教学当中变异的最大特点是网络化，不仅出现了直接利用网络教学方式，而且大量国外学术研究也通过网络传播。也就是说，在职课程培训班项目相关的教学形式的网络化给文学研究带来了资料查询的方便，也给中国人民大学在职研修班项目课程形式改革带来了新的思考。

中国人民大学在职研修班网络课程的课程形式，第二方面是变革后的在职课程培训班教学评估建议针对中国人民大学在职研修班学员不同的专长与劣势，选择不同的评价内容。即使对中国人民大学在职研修班项目教学同一内容的评价，也应采用多元化的评判标准。这样的话大大提高了在职人员学术深造的成功率。

中国人民大学在职研修班网络课程的课程形式，第三方面是教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆砌。中国人民大学在职研修班项目网络教学方式作为系统、完整的教学模式的有机组成部分。中国人民大学在职研修班学员只有具备高级学习技能的学生才具备与老师平等对话的权力，才能够让学术深造的成功率大大提升。