山东师范大学心理学学科创建于上世纪80年代初。其中，发展与教育心理学专业自1998年开始招收硕士研究生，2003年被批准获得博士学位授权并开始招生；2004年该学科被山东省政府批准为首批“泰山学者”特聘教授设岗学科，目前是全省教育学科门类中设立“泰山学者”特聘教授的仅有的两个学科之一。本学科强调国际视野，追踪国际前沿，注重开展原创性研究，重视国际合作与交流，重视基础研究与应用研究相结合，强调科研成果为基础教育及社会公众服务，以扩大心理学的社会影响，并创造实际价值。

 

发展与教育心理学专业硕士研究生教育承担着为心理学博士研究生教育输送合格生源，培养高等学校心理学师资和其他领域的心理学工作者的任务。硕士学位获得者应较好地掌握马克思主义的基本原理，坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，学风严谨，养成严谨的治学态度，具有较强的事业心和献身精神，积极为社会主义现代化建设服务。应掌握坚实宽广的心理科学基础理论和系统的心理学知识，具有较强的从事心理科学研究、高校教学或独立担负专门技术工作的能力。应掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文资料，具有论文写作能力和进行国际学术交流的语言能力；具有较强地运用网络信息技术的能力。应具有较高的科学素养和健康的身心。

 

个性与社会性发展

认知与社会认知发展

学习与教学心理

认知神经发展

 

 

硕士研究生至迟在第三学期末确定学位论文题目并通过论文开题报告论证，写出论文工作计划。如果条件成熟，也可在课程学习结束之前进行。用于学位论文的工作时间一般不少于一年，在撰写过程中导师组要根据硕士生论文开题情况，检查论文写作计划的进展和完成情况，并针对论文写作中出现的问题加强指导，以保证硕士学位论文工作的顺利进行。

 

发展与教育心理学学科拥有教授8人，副教授10人，具有高级或副高职称的教师占总教师数的65%。具有博士学位人数12人，另有5人博士在读，具有博士学位人数占总人数的65%以上，另10%的人员为博士在读。2007年本学科成立的“发展与教育心理学创新团队”，主要由本学科15名学术研究成绩突出的骨干教师组成，其中包括教授8人，副教授5人，具有博士学位人数11人，另2人博士在读，平均年龄为40岁。这一团队是一支年富力强、具有开创精神和原创意识的团队。

 

自2000年以来，百余人次参加了各种国际心理学大会，包括2000年第16届ISSBD会议（2000年8月，北京）、2002年（美国）青少年研究会双年度会议（2002年3月，美国新奥尔良）、2004年第28届国际心理学大会（2004年8月，北京）、2004年国际心理学家委员会62届学术年会（2004年8月，济南）、2004年（2004年3月，美国巴尔的摩）、2006年（2006年3月，美国旧金山）（美国）青少年研究会双年度会议、2006年7月的国际过程心理学学术会议（奥地利萨尔斯堡）、2008年7月的国际行为发展研究会(International Society for Study on Behavioral Development)第20届双年度会议（德国维尔兹堡）、2008年7月的第29届国际心理学会议（International Congress of Psychology）（德国柏林）、2009年10月的第13届东亚语言发展国际会议（中国北京）、2007年10月的第10届欧洲心理学大会（捷克布拉格）、2009年6月的第39届皮亚杰协会年度会议（美国公园）、2009年8月的国际工效学协会（中国北京）等学术会议上均有本学科老师或研究生的口头报告或主题发言。同时，自2000年至今，先后有30余位国外学者、专家来访，与本学科人员进行学术交流并开展合作研究。本学科人员还成功承办了2004年国际心理学家委员会第62届学术大会和2009年全国心理学大会。

 

自2000年以来，本学科人员已完成或在研国家级课题15项，其中包括4项国家自然科学基金项目，2项国家社科基金项目，1项科技部专项研究项目（973项目），省部级课题40余项，国际合作课题10余项，累积科研经费350余万元，人均研究经费近18万余元。本学科人员在Child Development（SSCI收录，影响因子：3.043）、Aggressive Behavior（SCI收录，影响因子：0.95）、Journal of Research on Adolescence（SSCI收录，影响因子：1.972）、Neuroscience Letters、International Journal of Psychology等国际权威刊物及中国科学、心理学报、心理科学、心理科学进展、心理发展与教育等国内一流刊物发表论文200余篇，研究成果获省部级奖励20余项。