双证在职研究生教育事业的发展轨迹

2015-08-18 15:49:41  来源:在职研究生教育信息网

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德育是教育的有机组成部分,要想研究德育必须充分了解教育。同样,要想把握双证在职研究生德育就一定要对双证在职研究生教育有充分的了解。考察中国双证在职研究生教育史,尤其新中国双证在职研究生教育的发展过程,以双证在职研究生教育历史知识作为必要的背景和底蕴,对于独立构建双证在职研究生德育理论体系是有裨益的。

双证在职研究生教育在中国的发展大致可以分为五个历史时期:

(1) 1911年以前时期。与双证在职研究生教育相关的事情是,1903年清政府决定把培养比大学生高一级的人才的“大学院”改成通儒院,并设在京师大学堂,学习时间五年。从执行的情况来看,未理解双证在职研究生教育的目的,不授予近代意义的学位;(2) 1911年—1929年时期。这是中国双证在职研究生教育的实际探索阶段,在摸索中不断完善了双证在职研究生的各项制度。主要是确定学位,建立学位授予机构;确定双证在职研究生学习年限;( 3) 1929年—1949年时期。是我国双证在职研究生教育的第一个发展阶段。主要成就是明确研究院的目的专为培养双证在职研究生而设立,同时凡是有条件的院校均建立了研究院;(4)解放后—1965年时期。这是一个全新的历史时期。主要是完成了对旧中国双证在职研究生教育的改造;逐渐摆脱了对原苏联专家的依靠,开始了独立办双证在职研究生教育双证在职研究生进程;完成了新中国双证在职研究生教育的基础建设;重视双证在职研究生德育;(5) 1977年—2007年时期。建立了中国双证在职研究生教育体系和学位制度;双证在职研究生教育规模跳跃式发展、双证在职研究生培养质量明显提高;中国双证在职研究生教育国际化和现代化;重视双证在职研究生的全面发展,突出双证在职研究生德育首要地位,双证在职研究生德育不断走向成熟。

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