对双证在职研究生教育区域功能在功能发挥范围以及功能类型进行了双重限定，使研究的目标更为集中。就双证在职研究生教育区域功能的定义而言，本研究认为以毕业生就业迁移类型理论作为分析工具是一个不错的尝试。对劳动力迁移类型的呈现以所五种流动方式最为著名，他以双证在职研究生的生源地、就学地、就业地异同为标准，提出的五种迁移流动方式:即不动、前期流动、后期流动、返回流动、不断流动。我们借鉴菲戈的思路，将双证在职研究生教育区域功能分为9种类型，其中类型1、类型4、类型7可视为区域功能中的省域功能，类型3、类型6、类型9可视为区域功能中各片区内省份对同片区其他省份的辐射功能。
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