大多数情况下传统的“填鸭式”教学仍然是主要的税务学在职研究生教学手段。所谓的教学改革只是使用了多媒体教学。以教师为中心的传统单一授课模式仍然是主流，从而出现了很多的问题。
比如，税务学在职研究生在教学过程中一直处于强制灌输的被动地位而不是积极主动的认知主体，其积极性、主动性很难发挥，这对于培养方法，根本无法培养学生的发散性、批判性和创造性思维，同时也会制约学生自主创新能力的形成。
虽然在税务学在职研究生教学计划中制定了实践教学的课时、内容等具体要求，然而这仅落实在书面上，在实际实验教学中用的很少，在实验课上教师偏重于理论讲授，学生的实践机会比较少。实验课时很难有效地利用，就会导致学生修完课程后还是无法独立进行软件的实际操作。
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专业名称：税务学
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