分析我国税务实践教学中存在的不足

税务专业是集理论性与实践性为一体的专业，也是对实践性操作性要求较高的专业。因此，加强税务专业学生的实践课程教学并使之系统化、体系化，是新时期教育发展的要求。但是目前高校税务实践课程的建设还不能满足社会的需求，接下来我们就来分析一番我国税务实践教学中存在的不足之处。

一、部分课程的授课内容重复，实践教学内容不足

目前税务专业学生开设税法、税务会计、中国税收征管信息系统和税务代理课程。这几门课之间存在着密切的联系，是学生全面掌握税务知识必不可少的课程。但是，这几门课程在教学内容上存在一定的重复，实践教学学时不足也没有形成体系。

二、税务实践教学单一，没有形成体系

税务专业开设的实践课程主要是《税收信息管理系统》，其教学内容主要以模拟现行的CTAIS系统为基础，以其中的系统维护、管理服务、征收监控和税务稽查子系统为主开展实践教学。这在一定程度上弥补了税务专业学生在税务实践上的空白，但由于CTAIS系统是由一个网络和四个系统构成，即国家税务总局、省局、市局、县局四级计算机网络和运行在该网络上的增值税计算机稽核系统、增值税专用发票防伪税控系统、税控收款机系统、增值税发票协查管理信息系统构成，因而对所需网络接入、拓扑连接、计算机台数等要求较高，所以在现有的教学资源上不可能完全模拟，只能对期初数据采集、开业登记、税种登记、税务认定管理等进行模拟教学。而这部分内容几乎同《税务管理》、《税务代理实务》中的内容无异，且这部分实践课的内容主要集于税务机关的审批，对企业如何填制纳税审报表及企业涉税会计的核算没有相关的实践，这造成了税务实践课程的中断和实践课程式体系的不完善。

三、与会计专业相比较，税务专业的实践教学水平有待提高

与税务专业实践教学水平的发展现状相比较，会计专业的实践教学水平发展已近成熟。这主要表现在多数院校在会计实践教学上，开展时间长、实践基地建设完善师资力量强、实践教学形成体系。目前会计实验室从手工做账实践到会计电子信息化实践，无论从硬件上、软件还是师资力量上都已成熟同时在实践教学上形成了体系，如学生从基础会计的学习就开始进行手工做账的实践，这使学生对原始凭证、计账凭证等都有了形象的认识;在学习财务管理课程时，通过沙盘对抗实践提高了学生对所学知识的应运能力;在学习成本会计课程时，通过成本归集软件的实践学习提高了学生的实际操作能力。