提高我国工学在职研究生数学表达能力的几点建议

据调研，我们了解到近年来我国工学研究生的数学表达能力比较弱，并且有逐渐下降的趋势。从数学在科技中的地位和价值考虑，这不能不说是我国研究生培养和教育的隐忧。因此针对于目前我国工学研究生数学表达能力不足的现状，为提高工学研究生的数学表达能力，接下来就提出如下建议。

第一，大学和研究生数学老师在数学课程教学中尽量不用或少用投影仪。特别是对于数学符号、数学公式、数学证明等的教学，要做到尽量在黑板上进行书写，让学生有书写数学表达的体验。同时建议学生尽量以手写数学作业上交，而不应用电子版上交数学作业。

第二，各级各类数学考试中，尽量减少选择题和填空，增加学生书写的题目，增加考查学生数学表达能力的题目。特别是高考题目中，建议将占50%且不能考查学生数学表达能力的选择题和填空题进行压缩，并增加专门考查学生数学表达能力的题目。

第三，各高校每年应该有一个数学方面、特别是数学表达能力培养方面的讲座。已有的讲座太专业对研究生的数学能力培养没有帮助，听的研究生也很少，仅局限于数学系的研究生。增加讲座的目的一方面可以扩大研究生的知识面，另一方面可以增强学生对数学表达能力重要性的认识，树立严格正确进行数学表达的习惯，掌握好数学语言，增强科技交流的能力。

第四，对专业老师编写的专业教材，增加数学老师对其中数学表达式的审查。如果一些专业教材的数学符号、数学表达比较多，建议适当增加本专业课程中规范的数学表达章节，供学生自学。在国外的一些专业课程教材也是这样做的，这很值得我们借鉴，他们常常拿出相当的篇幅介绍相关的术语，并将术语用不同的字体醒目标记，还在书的附录中详细列出术语在书中位置的页码、所使用的数学符号和含义，以及所涉及的数学知识的详细数学公式表达等，有的甚至在书的边缘处显著列出该处定义的数学术语及相应的数学符号，便于学生学习时重视和查找。这样学生在做作业或进行学位论文撰写时就不会随意乱写，有利于逐渐养成良好的、准确的数学书写和表达习惯。

研究生数学表达能力的提高是一个系统工程除教育管理部门重视加强引导外，教师、特别是广大专业课程教师也要加强自身的数学修养，做到课程教学数学表达正确、规范，才能纠正学生数学表达的错误，从而提升学生的数学表达能力。更重要的是研究生应该充分认识到数学表达能力的重要性，时常复习旧的数学表达方法和学习新的、规范正确的数学表达，并有意识地提升自己的数学表达能力，才能取得预期的数学表达能力提升的效果。