数学在职研究生研究性学习与研究性课题分析

数学“研究性学习”是指数学在职研究生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择其确定数学研究专题，用类似科学研究的方式，主动地获取数学知识，应用数学知识、解决问题的数学学习活动。它是一种先进的教育指导思想，其核心是要改变学生的数学学习方式，强调一种主动探究式的数学学习，培养学生的创新精神和实践能力。

数学“研究性课题”是数学“研究性学习”的典型样态。数学“研究性课题”主要是指对某些数学问题的深入探讨，或者从数学角度对某些日常生活中和其他学科中出现的问题进行研究，充分地体现数学在职研究生的自主活动和合作活动。

数学“研究性课题”应以所学的数学知识为基础，并且密切结合生活和生产实际。课题的选择可以从提供参考课题中选择，也可以师生自拟课题。提倡教师和学生自己提出问题。其目的是通过数学“研究性课题”的教学让数学在职研究生学会学习，培养学生主动探究的精神。对此数学教学新大纲中提出以下教学目标：

1、学会提出问题和明确探究方向

2、体验教学活动的过程

3、培养创新精神和应用能力

4、以研究报告或小论文等形式反映研究成果，学会交流。