美国数学在职研究生教育改革建议分析

在以上基本设想的基础上,CBMS对各数学科学系(所)、大学、各级政府、工业部门和未来组织提出了以下建议。

1、数学科学系(所)

(1)从系(所)内外潜在就业市场、所需人员技能、可利用条件(包括与地方工业、学区和其它学术部门可能的联系)等方面评估现行和新制定的在职研究生课程。

(2)通过语言交流及在职研究生参与一些合作研究项目,使他们将来成为优秀的数学教师和数学传播者。

(3)根据市场需求,使硕士课程向着比较明确的职业方向发展。

(4)建立教师作用认可和评估系统。

(5)为所有有发展潜力学生提供良好的学习环境,特别要鼓励和帮助女生和少数民族学生学习。

(6)把计算数学做为在职研究生一门必修课程。

2、大学

(1)为长期资金短缺的数学科学系(所)提供一定资助。

(2)建立教师作用认可和评估系统。

3、政府

(1)为博士生教学、科研和有关组织活动提供比较稳定的资助。

(2)使博士后研究人员参与政府有关研究工作。为他们在工业和学术部门开展博士后研究提供资助。建立教学与研究相结合的博士后研究课程。

4、工业界

(1)建立类似于统计学研究的实习制度。发展暑假就业计划。提供合适的博士后研究机会。

(2)与专业组织和大学联系,交流企业对数学及数学人才需求信息,发展适合企业需要的工业数学课程。

(3)确认计算数学和应用数学对工业发展的作用,帮助数学科学人才在企业寻找就业市场。

(4)从长远利益出发,改革企业经营态度和资金分配制度,加速工业革命和技术发展,增强企业经济能力。

(5)与学术研究部门和专业组织合作增强企业职工职业素质。

5、专业组织

(1)为在职研究生搜集和传播职业信息,为他们提供目前和未来就业市场信息服务,考虑创办研究生就业办公室的可能性。

(2)建立新的在职研究生课程标准和目标系统,开发现有有特点、适应性强的课程。

(3)为毕业在职研究生提供广泛的面向成人开展的一种教育和职业发展机会,与有关组织合作为在职教师开设新技术、新应用和数学新发展方面的课程。地方专业组织应积极配合,共同做好这一工作。

(4)通过各种途径广泛宣传数学对企业和国家的贡献。促使企业相信并促进数学模型、计算数学在企业的应用。在企业建立有关组织,使数学家能及时了解企业并解决其实际问题。

(5)根据企业需要,组织企业和大学有关人员深入企业考察、讨论、研究和解决实际问题。