据在职研究生教育信息网老师的分析，MBA教育，就学员觉得听了老师的讲解，经过同学的交流，再通过案例，学员就会有一个思维的扩展。而在职EMBA面向的是高层次，是学员的交流平台，比如就对外经济贸易大学EMBA而言，就强调人脉网络的形成。这个平台，不比是学生之间的，师生之间的。也不仅是在校期间的，即使他们离开学校之后，这些网络和平台还要继续长期维持下去，因为知识是不断更新的。因此，这些都必须有学校的支持。

据了解，美国的招生是非常严格的，就某位一个朋友，是美国的博士，还拿了两个硕士，在花旗银行做技术主管。他一自想做贸易工作，就申请商学院的EMBA，分数也非常高，但是每一次都被拒绝。在美国，选拔招生这一块，非常严，你不适合做这个，就对不起，我不会让你入门的。我想从这个角度，从培养的对象来说，对外经济贸易大学EMBA及各个院校、媒体，一定要明确：培养的是什么人？面向的是什么人?

最开始的时候，国内高校也确实不知道，学员到底需要什么。学员和教师的沟通，这个案例分析针对性不是很强，那个课程本土化的案例比较少，等等。EMBA学员的需求应该和客户一样，是客户需要什么，我们给什么。在不断的互动和探索中，对外经济贸易大学EMBA教育有了很多的改进。

就EMBA教育来说，对外经济贸易大学EMBA还要强调，尽管各个学校都很重视，但师资都存在问题。比如美国的大部分商学院，管理教育的师资方而即使能适应需求，其中也只有百分之十的师资适应EMBA的，尽管是名牌大学。但由此认为就对外经济贸易大学及国内的各个学校都有这个瓶颈，都需要有待提高。