文物与博物馆硕士在职研究生课程资源的缺乏阻碍新课程的实施

为了适应现代社会的发展，世界各国无不进行教育改革的行动和探索。我国从2001年开始进行第八次新的课程改革，这次改革以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，强调促进每个学生的身心健康发展，满足每个学生终身发展的需要。其中文物与博物馆硕士在职研究生课程资源是这次基础教育课程改革提出的一个重要概念，没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果。

文物与博物馆硕士在职研究生课程改革至今己经十余年，其间教育部先后组织了4次(2001年、2003年、2004年、2006年)规模较大的课改实验区课程实施评估。四次课改评估都涉及改革实验中遇到的主要困难的统计，排在前三位的主要困难分别是缺少课程资源，时间紧和缺乏指导。缺少课程资源是教师实施新课程遇到的最突出问题。随着我国课程改革的深入发展，课程资源开发与利用的深层次问题和困难逐步暴露。从表面上看，是课程资源数量和质量的限制以及区域性发展不平衡的问题，实质上是教师作为课程资源开发和利用的主体，对于如何识别、筛选各种资源并将其融入课程实践的经验和能力有限。

虽然《基础教育课程改革纲要》提出要积极开发并合理利用校内外各种课程资源，广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆等各种社会资源以及丰富的自然资源，但对于如何开发和利用这些文物与博物馆硕士在职研究生课程资源还缺乏相应的理论支持和实践指导。