简要分析我国目前校企联合培养MPM方面存在的问题

在我国，目前很多专业的人才培养都推崇学校与企业联合培养相关专业人才，做到学以致用的效果。然而，这个理念，毕竟还比较年轻，我国很多的高校还没有真正的、完全的实现校企合作培养。对于校企联合培养MPM方面，我们分析也是存在一些需要研究和解决的问题的。

一、学校和企业尤其是企业对校企联合培养还没有给予足够的重视

学校和企业联合培养MPM，对学校和企业来说无疑是一种互惠、互利的双赢的合作。然而，由于各方面的原因，校企业双方尤其是企业对联合培养MPM还没有给予足够的重视。企业方面，大多数企业认为培养MPM是学校的事情，企业难以从联合培养中获得益处。同时，由于企业没有把企业导师指导MPM作为工作职责之一（具体表现为企业导师很少从企业获得报酬、指导效果不在绩效考核范围内），多数企业导师都认为个人受聘是非责任的。学校方面，虽然多数学校希望与企业合作，但现有的合作更多是招生方面的合作，而对联合培养（如论文的联合指导）方面合作认识不足。

二、课程设置、教学安排与企业学员要求存在矛盾

在课程设置方面，合作企业及其学员多希望结合企业的工程实际设置课程，尽量减少基础课与理论课，而学校则必须按照教指委和项目管理工程硕士教育协作组的要求设置课程，开设的课程包含了较多的基础课和理论课。在教学安排和教学方法方面，MPM学员大部分是企业的业务骨干或各层次的工程技术和管理人员，他们不仅工作业务繁忙，经常去外地出差，而且多数学员还上有老、下有小，家庭负担过重。而目前MPM授课多采用周末或节假日脱产集中授课，这使得MPM学员的学习时间得不到的保证，影响教学效果。

三、“双导师制”的优势还没有充分发挥出来

MPM培养实行“双导师制”充分反映了MPM教育需要有工程意识和实践的特色。一般来说，学校导师有丰富教学和科研经验，但缺乏工程实践和对学员所在单位情况的了解。企业导师有丰富的工程实践经验和对本单位及学员情况的了解，但在指导研究生和科研经验方面相对不足。因此，校企导师共同指导MPM学员的学位论文，有利于发挥双导师的优势，提高学位论文的质量。但从目前情况看，“双导师”制未真正落到实处，双导师合作指导学位论文的优势还没有充分发挥出来。主要表现在：

（1）虽然多数MPM学员都有企业导师和学校导师，但论文的指导实际上主要由学校导师负责，以至于有学员和导师认为企业导师仅仅也就挂个名、签个字而已，企业导师的作用没有发挥出来。

（2）校企导师之间以及学员与校企导师之间由于种种原因不能进行有效沟通，在一定程度上影响学位论文的联合指导效果。

（3）校企业导师之间的协调有时也会出现问题，以至于学校导师相对缺乏必要的工程实践经验和企业导师相对丰富的工程实践经验不能互补，影响到学位论文的指导质量。