明确学前教育学在职研究生人才培养目标

高校学前教育学在职研究生至少应系统学习培养有专门知识和技能的人才的教育、教师教育、学前教育三个领域的知识。学习培养有专门知识和技能的人才的教育和教师教育知识阶段应广泛涉猎普通教育学、心理学、生理学、社会学、教育统计与测量、教育科学研究方法、心理卫生咨询等学科的知识，深化自身的理论构建，为专业课学习搭建一个知识平台。

专业技能包括专业技巧和教育教学能力，学前教育学在职研究生必须具备多方面的技能，才能满足幼儿多方面发展的兴趣和需要。学前教育专业的技能应包括：创设教育教学情境的能力，有效地引导、组织儿童的能力，准确地观察、发掘幼儿潜能的能力，行动研究的能力，高效解决实际问题的能力，创造性工作的能力，与家长沟通的能力，等等。

为培养学前教育学在职研究生的实践经验和能力，在注重理论知识的学习和技能培养的同时，还应加强实践活动。可以采用案例教学，鼓励学生跟踪学前儿童进行个案研究；也可以创设教育教学情境，进行模拟演练。