学前教育学在职研究生实践教学有效开展的策略

全新的实践教学理念是有效实践教学展开的核心，其强调教学的实用性、开放性、职业性，同也可以把教育实践的各环节有机的联系起来，形成知识与行动之间的互动和联结。根据素质教育体系下对学前教育专业人才培养的目标、要求、原则，将实践教学按照一个统一的整体进行统筹安排，来提高学前教育专业课程教学质量。那么，学前教育学在职研究生实践教学有效开展的策略是什么呢？

策略一、幼儿教师职前教育阶段实践教学与专业理论教学是彼此相互联系、相互对应的。这种两种教学类型体现了教师教育中“师范性”。学前教育专业教育实践性知识和专业理论性知识对于教师教育专业化发展具有同等的重要性，两者相互促进、相互结合才能真正提升学前教育专业师范生的职业素质。因此应树立“全程实践”的教学理念。

策略二、实践教学简单的来讲是以培养学生职业能力为重心，主要包括实验课程、实训课程、实习课程等。因此，要求高校应该在加强校内实训基地建设的同时，也要加强校外实训基地的建设，为实践教学水平的提高提供强有力的设施保障。同时，学前教育学在职研究生实践教学时间的安排要改变传统的安排机制，即集中教学的机制，而是要采用日常渗透的形式。

策略三、在学生的整个学习过程中贯穿课程实训的形式，结合学前教育专业理论课程，将专业理论知识与教育实践相结台让学前教育学在职研究生在做中将知识、技能、经验等能力要素转变成一定的从业能力，重在职业亲身体验和职业核心能力实践。