在信息化环境下校本研修班的参与群体方面，三个时期的变化趋势。
随着信息技术的发展，越来越多的专家、研修班教师采用信息化的方式参与到校本研修班之中，尤其在第三个时期的“远程校本研修班系列丛书”教材中，率先提出了“网络助学者”(即支持教师进行专业成长的助学者角色玛的概念，网络助学者因需要为研修班教师提供尽可能全面的支持服务而扮演着尤为重要的角色。然而，当前国内有关于教师专业发展助学者的研究尚处于起步阶段。同时，通过对三个时期的校本研修班教材的分析可知，三个时期的校本研修班教材对参与研修班的教师群体开始从不做群体区分到明显的区分新手教师、胜任教师和成熟教师群体的发展趋势。
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