企业通过参加高校研修获取知识，并不是一个单纯的学习应用再学习的过程，它其实是一个将知识应用于工作，然后再从工作中总结提炼知识的交互过程，也就是要不断的对知识进行沉淀和积累。这应该算是企业整合知识资源时一个比较高级的环节，它要求企业在具备较专业和雄厚知识蕴含的基础上，从企业的工作实际出发不断创造和积累知识，从而构建起企业独有的知识体系。高校研修人员由于接受过一流的专业培训，其知识素养和学习能力在企业都是佼佼者，他们责无旁贷的要成为企业沉淀积累知识的领路人和推动者。
从沉淀知识的角度看，真正适合企业培训用的书籍其实在市场上是很难买到的，它需要企业自己从过去的失败、经验、错误、教训中不断的去沉淀和总结，然后把它做成企业自己的教科书，应用于业培训和实际工作，这才是最有针对性的知识资源。所以，企业中参加过高校研修学习的人员，在将所学知识用于工作过程中，还要以问题为导向，创造性的开展工作，带动身边的其他同事随时针对企业经营发展中遇到的困难和障碍展开深入研究，寻找解决问题的最佳方案，并将其归纳出来，形成企业的一项创造性知识。在必要时，企业还可以通过这些参加过高校研修学习的人员与高校研修的师资力量对接，或者与在职研究生教育信息网沟通，选定一些企业亟待破解的课题进行共同开发和研究，形成适合特定企业独有的知识资源，比如一些特定的管理方法、经营思路和工作流程。当企业把这些沉淀出的知识应用于经营发展中，企业的知识资源就被彻底激活，并产生巨大的推动力量。
从积累的角度看，企业沉淀下来的知识要被化零为整，方便企业各层次人员共同学习和应用，并在企业内部形成一种制度和贯例。一是将沉淀下来的知识制定成学习手册。在企业中的手册可以有两大类，一种是员工手册，里面是各种管理规章制度汇集起来，供员工学习和备查，另一种是经验教训辅导手册，企业沉淀下来的各种有价值的知识主要体现在这里。其实各行各业都有自己的妙招，总结出来，分享给员工，就成为很好的教材。高校研修人员可以带领大家将沉淀下来的知识汇总起来，编辑类似的辅导手册，在实现对知识的积累的同时，也利于知识的传承和共享。二是建立知识库，尤其是现在的网络时代，信息化手段极其发达，企业一方面可将各种沉淀下来的知识做成电子版，通过局域网在员工中共享，另一方面，也可以通过建立论坛等方式，让员工之间实现在线交流，比如参加过高校研修学习的人员，利用网络就具体工作问题为其他同事提供在线帮助和指导，这时他们之间互动交流的信息就可以直接以电子版的形式被保存下来，形成一个可供更多人学习的案例，最终经过筛选，纳入知识库，形成企业知识资源的一个有机组成部分。
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