理论价值是指在前人的基础上，以新的视角、新的方法来对相关问题进行探索，以求得知识的更新与突破。把我国高校在职博士学术意识研究作为论文的研究对象，有利于深化对在职博士教育质量的本质认识;对在职博士教育管理学科的发展具有一定的促进意义。当前我国在职博士教育正处于积极发展时期，加强在职博士教育管理的理论与实践研究是教育工作者义不容辞的责任。在职博士教育管理学是教育经济与管理学科的一部分，通过对在职博士学术意识的现状分析，揭示在在职博士教育培养中所存在的问题。
“相当一部分的在职博士还达不到优秀本科生的水平”，许纪霖说，“许多优秀本科生要么出国，要么就业，考进来的一小部分在职博士，在他们__丘本科期间大部分精力都用来死记硬背对付考研了，根本没作好在职博士教育的准备。进来之后，我们要给他们补本科的课，要教他们怎样做研究，这个阶段需要两年左右。”他又着说:“他们没达到在职博士应有的水平，但又拿到了学士学位，.我只好说他们是‘学士后’。”’在职博士学术意识的缺乏导致了在职博士的教育质量下降。我们一方面疾呼在职博士的教育质量有待提高，可是另一方面又没有有效的手段和方法去治理。
把我国高校在职博士学术意识研究作为论文的研究对象，有利于加强在职博士的知识体系，明确培养目标，在培养有专门知识和技能的人才的教育教育大众化的背景下提高在职博士的教育质量，促进中国培养有专门知识和技能的人才的教育健康、快速的发展。
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