知识产权法在职研究生教学方法分析

教学方法可以分为四种类型：教师中心的方法、师生互动方法、个体化的学习方法和实践的学习方法等。知识产权法在职研究生教学适合采用教师中心方法和师生互动方法。教师中心方法可通过读书指导和讲授形式实施。读书指导是指教师指导学生通过阅读教科书和课外读物，获得知识和养成良好读书习惯的教学方法。

知识产权法在职研究生教师应当在第一次授课前给学生列出一些必读书目，建议学生对某些相关书籍或文章作了解性或者理解性阅读。另外，在知识产权每一部分授课结束之后，对指定教材中的相关难点知识可进行具体解释。师生互动方法可通过讨论和提问形式实施。其中提问法包括设问、提问、追问三种方法。

设问是指知识产权法在职研究生教师在教学过程中，伴随着讲解适时地提出问题，但并不要求学生做答，而是自问自答的提出问题的方式。提问是指教师提出问题，引导学生通过思考回答的提问方式。追问是指教师在学生回答问题后，针对答案中的问题或不足，从正面或反面再提出问题要求学生思考并回答的提出问题的方式。在这几种提问法中，追问法最能让学生深入思考有关知识产权法律问题的一种方式。