中国现当代文学在职研究生多媒体课件教学优势

中国现当代文学在职研究生教学中采用多媒体课件教学可以变传统教学所依赖的单一媒体为现代化的多种媒体，创设传统教学难以呈现的情景。这主要体现在创设教学情景和艺术情景两个方面。

以多媒体课件来创设教学情景的目的，是要使中国现当代文学在职研究生融入课堂教学结构与组织结构之中。苏霍姆林斯基曾经指出，如果老师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。运用多媒体课件教学，可集文本、声音、图像、录像、影视片、图片、动画等多种媒体于一体，调动学生的多种感觉器官，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，使其以学习的“主体身份”参与到整个教学活动中。

以多媒体课件虚拟或“还原”文学作品的艺术情景的目的，是要使中国现当代文学在职研究生融入文学作品所构筑的艺术境界之中。中国现当代文学课程的教学讲究艺术的感染与熏陶，学生只有进入到文学作品所构筑的艺术境界里，才能对作家作品心领神会，才能学有所获。文学是以语言文字构成一种想象的艺术，以再现现实生活和表达艺术的审美意识。语言文字既有再现现实的优点，又有表达思想感情的长处；既可以概括范围广泛的事物，又可以表现人内心的细微变化；既可以采用象征、暗示手法含蓄地表达感情，又可以运用概念直截了当地阐明思想观点等等。

这一切使得文学在所有艺术中成为最富有思想性和表现力的艺术。但语言艺术的不足在于仅有“间接性”而缺乏“直观性”。多媒体课件围绕着形象直观的“画面”，植入动感的图景、悦耳的声音、曼妙的背景音乐，从而虚拟或“还原”出传统教学模式下所不可能创设的现当代文学作品用语言构筑的艺术情景，使中国现当代文学在职研究生在耳濡目染中感同身受，提升对文学作品的审美想象能力和认知能力，完成美的教育。